Готуємо домашнє завдання

                 Юний друже! 

Контрольні та самостійні роботи,тестові та творчі  завдання надсилай на Viber:0987953732 (роботи обов`язково підписуйте).

Список рекомендованої літератури на  літо на головній сторінці

29.05.2020

28.05.2020

 5-А КЛАС

                                                   Українська мова

Сьогодні повторимо тему «Синтаксис і пунктуація»

1. Повторіть § 69.

2. Виконайте вправу 530

10-класи

                                                 Українська література

Контрольна робота .Творчість Лесі Українки, М.Вороного,О.Олеся  (тестування)

1. Виконайте, будь ласка, контрольну роботу до 11.00 години 29.05.2020 року за посиланням: join.naurok.ua Код доступу 6634581

27.06.2020

 5-А КЛАС

                                                   Українська мова

Сьогодні повторимо тему «Орфоепія й орфографія» (матеріал підручника §29-45).

1. Дайте відповіді на запитання сторінка 134 вашого підручника.

2. Виконайте, будь ласка, наступні завдання:

Прочитати слова. Знайти й виправити орфографічні помилки: солоткий, ягітка, контрасний, рідкістний, нічь, багацтво, вирізбле-ний, дитинчин, пісьня, бадьйорий, батальон, мавп’ячий, торфянистий, півяблука, мишяк, інєкція, ссадити, зкопати, прерода, сігнал, кіпарис, Адріатіка, коравай, допомогати, плисти, греміти, зелиніти.

Виберіть правильний варіант уживання у-в, і – й.

Що (в/у) молодості навчишся, то на старість як знайдеш.

Скільки голів, скільки (й/і) умів.

Не спитавши броду, не лізь (у/в) воду.

(У/в) вмілого руки не болять .

(І/й) риба співала б, коли б голос мала .

                                             Українська література

Сьогодні у нас урок літератури рідного краю.

Тема уроку «Людина і природа у творчості Євгена Шморгуна» (збірка «Мова зела»).

Прочитайте оповідання зі збірки: «Ознака Батьківщини», «Усім деревам – дерево», «Щоб нам жито родило», «Дволика мати-й-мачуха» (2 на ваш вибір).

7-А

                                                    Українська література

Контрольна робота з теми «Ми - українці (творчість Олега Ольжича, Олени Теліги, Олександра Гавроша, Андрія Малишка)» (тестування)

1. Виконайте, будь ласка, контрольну роботу до 11.00 години 29.05.2020 року за посиланням: join.naurok.ua Код доступу 1120172

26.05.2020

 5-А КЛАС

                                                   Українська мова

Сьогодні повторимо тему «Фонетика і графіка» (матеріал підручника § 25-28).

1. Дайте відповіді на запитання:

 Що вивчає фонетика?

 Чим відрізняються у вимові голосні звуки від приголосних?

 Які є групи приголосних звуків?

 Що вивчає графіка?

 Скільки букв в українському алфавіті?

 Назвіть букви, що позначають два звуки?

 Яка буква не має звуку?

 Скільки голосних звуків в українській мові?

2. Виконайте, будь ласка, наступні завдання:

 Подані слова запишіть фонетичною транскрипцією, визначити кількість букв і звуків: яструб, сьомий, дзвінок, щільний.

 Випишіть із кожного рядка слова, які стоять не в алфавітному порядку:

- альбом, груша, фарби, олівець, пензель;

- апельсин, вишня, малина, груша, слива;

- буряк, капуста, огірок, перець, помідор;

- фіалка, волошка, кульбаба, пролісок, ромашка;

- йорж, окунь, карась, сом, щука.

7-А

                                                    Українська мова

Тема уроку «Узагальнення й систематизація вивченого про частини мови, правопис і використання їх у мовленні»

1. Дайте відповіді на запитання вправи 558.

2. Виконайте, будь ласка, письмово вправи 565 та 569.

9-А

                                                   Українська література

Урок літератури рідного краю

Переглянути відео

10-класи

                                                  Українська мова

УМР. Написати контрольне есе про явища природи ,що викликає найбільше захоплення й здивування (роботи сфотографувати і відіслати на вайбер

                                          Українська література

Прочитати драматичний етюд "По дорозі в казку".Підготуватися до контрольної роботи (повторити творчість Лесі Українки,М.Вороного,О.Олеся)

25.05.2020

 5-А КЛАС

                                                   Українська мова

Сьогодні повторимо тему «Будова слова й орфографія»(матеріал підручника § 17-23).

1. Дайте відповіді на запитання:

 Який розділ науки про мову вивчає будову слова?

 Яка частина слова містить лексичне значення слова?

 Які частини слова можуть входити до основи?

 Яка змінна значуща частина слова виражає його граматичне значення?

 Для чого служить закінчення?

 Чи мають закінчення незмінні слова?

 Яке закінчення називається нульовим?

 Наведіть приклади спільнокореневих слів, визначте в них корінь. Дайте визначення кореня.

 Що називається префіксом? суфіксом?

2. Виконайте, будь ласка, наступні завдання:

Завдання 1: розібрати слова за будовою.

Пеньочок, лісостеповий, волейболіст, вперше, розхитають, збігається, неспокійно.

Завдання 2: до поданих слів дібрати спільнокореневі.

Стріла, літо, звір, мисливець, лінь, день, книга.

                                               Українська література

Сьогодні у нас контрольна робота (письмовий твір).

Напишіть творчу роботу (за торами вивченими у ІІ семестрі) «Мій улюблений літературний герой».

Сфотографуйте, будь ласка, свої роботи, підпишіть і відправте на вайбер

7-А КЛАС

                                                   Українська мова

Контрольна робота з теми «Прийменник, сполучник, частка,вигук» (тестування)

1. Виконайте, будь ласка, контрольну роботу до 17.00 години 26.05.2020 року за посиланням: join.naurok.ua1228621

                                                   Українська література

Сьогодні у нас урок літератури рідного краю. Чарівний світ природи за казкою Любові Пшеничної «Квіткая».

Любов Антонівна Пшенична (нар. 29 червня 1955 року, с. Закриниччя, Баранівського району Житомирської області) — українська поетеса, педагог. Дружина письменника Миколи Пшеничного. Закінчила дошкільне відділення Рівненського педагогічного інституту. Працювала учителем та вихователем. Викладала у Дубенському педагогічному коледжі, працювала в Дубенському міськвідділі соцзахисту на Рівненщині. Голова Дубенської регіональної організації Національної спілки письменників України. Твори Любові Пшеничної введені у шкільні підручники для учнів молодших класів, друкувалися в перекладах російською, білоруською мовами. Лауреат обласної літературної преміїімені Валер'янаПоліщука.

Прочитайте казку «Квіткая». Визначте проблематику та основну думку твору.

20.05.2020

 5-А КЛАС

                                                   Українська мова

Усі теми за 5 клас ми вже опрацювали, залишилося все вивчене повторити. Сьогодні повторимо тему «Лексикологія» (матеріал підручника §8-15).

1. Дайте відповіді на запитання:

 Що таке лексика?

 Що таке лексикологія?

 Що таке лексичне значення слова?

 Які слова називаються однозначними?

 Які слова називаються багатозначними?

 Що таке пряме значення слова?

 Що таке переносне значення слова?

 Що таке синоніми?

 Що таке антоніми?

 Що таке омоніми?

 Що таке пароніми?

2. Виконайте, будь ласка, наступні завдання:

 Гра «Знайди «зайве» слово» (у синонімічному ряді) та випишіть його у зошит:

1. Говорить, розмовляє, регоче, базікає, мимрить, гомонить.

2. Чуйний, співчутливий, доброзичливий, щирий, щедрий,людяний.

3. Чемний, ґречний, тихий,вихований, тактовний, обхідливий.

4. Гарний, яскравий, файний, привабливий, красивий.

5. Зрозуміти, збагнути, втямити, відібрати, уторопати.

6. Сміливий, хоробрий, відважний, бундючний.

3. Підберіть синонім і антонім до слів: ходити, сумний, брудний, мир, багнюка.

10-класи

                                           Українська література

Життєвий і творчий шлях О. Олеся ,вивчити напам`ять Чари ночі".

9-А КЛАС  Українська література

Контрольна робота.Письмовий твір на одну з тем : "Ідея соборності та незалежності України(за романом П.Куліша "Чорна рада")","Антикріпосницька  спрямованість повісті Марка Вовчка"Інститутка"".

                                               Українська мова

Підсумкова контрольна робота.

Виконайте завдання до  17 години 25.05.2020 року за посиланням:join.naurok.ua

                                               код доступу:6029232

19.05.2020-20.05.2020

 5-А КЛАС

                                                   Українська мова

Тема уроку «Контрольна робота. Складні речення. Пряма мова. Діалог»

1. Виконайте, будь ласка, контрольну роботу до 17.00 години 22.05.2020 року за посиланням: join.naurok.ua   код доступу:

7720548

                                            Українська література

Сьогодні урок позакласного читання.

Прочитайте повість Валентина Чемериса «Аравійська пустеля».

Довідка: Валентин Лукич Чемерис народився 8 липня 1936 року в селі Заїчинці на Полтавщині. З 1953 упродовж сорока років жив і працював у Дніпропетровську, де й розпочався його творчий шлях. Був головою Дніпропетровської організації Спілки письменників України. Багато років працював у редакції газети «Літературна Україна» заступником головного редактора й завідуючим відділом сатири «Вишняк». Автор низки творів для дітей: повістей «Аравійська пустеля», «Славко», оповідання «Три секунди на вибір».

7-А КЛАС

                                                   Українська мова

Сьогодні ми повторимо тему «Службові частини мови. Вигук». На наступному уроці у нас контрольна робота. Щоб її добре написати повторіть, будь ласка, §42-52. Виконайте вправу 556 та тестові завдання на с.196-197.

                                             Українська література

Ми з вами завершили знайомство з творчістю українських письменників, які вивчалися у 7 класі. Попереду контрольна робота, тому повторіть, будь ласка, матеріал розділу вашого підручника «Ми - українці».

10-класи

                                                 Українська мова

1. Виконайте, будь ласка, контрольну роботу до 17.00 години 22.05.2020 року за посиланням: join.naurok.ua   код доступу:6866571

 9-А КЛАС

                                                   Українська література

УМР. Написання листа авторові улюбленої книжки (відправити на Viber)

18.05.2020

 5-А КЛАС

                                                   Українська мова

Сьогодні ми повторимо тему «Пряма мова. Діалог. Розділові знаки в реченнях із прямою мовою». На наступному уроці у нас контрольна робота. Щоб її добре написати повторіть, будь ласка, §60-64.

Виконайте вправу 494.

                                              Українська література

Тема уроку «Доброта, вигадливість, рішучість Сашка, його здатність на самостійні вчинки, особливо у відстоюванні своєї позиції»

1. Дочитати повість «Сіроманець» (с.234-245).

2. Укладіть ґроно чеснот, які, на вашу думку, характеризують хлопчика Сашка.

3. Запишіть у зошити характеристику Сашка ( за поданим нижче планом.)

План до характеристики Сашка

1. Сашко – головний герой повісті Миколи Вінграновського "Сіроманець".

2. Хлопчик – допитливий, старанний учень.

3. Основні риси характеру Сашка:

- любов до природи;

- спостережливість;

- співчутливий та турботливий;

- розсудливий та сміливий;

- відчуття несправедливості, смуток через поведінку дорослих.

4. Мрія хлопчика.

5. Моє ставлення до Сашка.

 7-А КЛАС

                                                   Українська мова

Тема уроку «Дефіс у вигуках. Кома і знак оклику при вигуках»

1. Опрацюйте теоретичний матеріал § 51 (запам’ятайте, які вигуки пишуться через дефіс, які розділові знаки ставляться при них).

2. Виконайте письмово вправу 549.

                                         Українська література

Тема уроку «Андрій Малишко. Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності у вірші «Чому, сказати, й сам не знаю...»

1. Прочитайте поезію «Чому, сказати, й сам не знаю...» («Стежина»).

2. Прослухайте аудіозапис поезії.

3. Випишіть якомога більше епітетів, метафор, порівнянь, повторів, персоніфікацій із вірша.

14.05.2020

 5-А КЛАС

                                                   Українська мова

Самостійна робота. Виконайте, будь ласка, завдання  до 13.00 години 18.05.2020 року за посиланням:

 join.naurok.ua ввести код доступу   633470

 9-А КЛАС

                                                   Українська література

Урок позакласного читання.Марко Вовчок .Оповідання "Козачка"зі збірки "Народні оповідання"

10 класи

                                                  Українська мова

Повторити "Вигук"

13.05.2020

 5-А КЛАС

                                                   Українська мова

Тема уроку «Діалог. Тире при діалозі»

1.Виконайте усно вправу 495.

2. Опрацюйте теоретичний матеріал § 64(запам’ятайте, що таке діалог, з чого він складається та зверніть увагу на розділові знаки при діалозі).

3. Виконайте вправу 499 (І та ІІ завдання).

Українська література 

Тема уроку «Микола Вінграновський. Основні відомості про письменника. «Сіроманець». Захоплива і драматична історія про хлопчика й вовка як приклад гармонії людини й природи»

1. Прочитайте про письменника М.Вінграновського с.225-226. Перегляньте відео

2. Читати уривки з повісті «Сіроманець» (с.227- 233). Дайте відповіді на запитання 10-14 (с.234).

7-А

Українська література 

Тема уроку «Андрій Малишко. Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Оспівування любові до матері, її щирих почуттів до своєї дитини «Пісня про рушник»

1. Прочитайте статтю підручника про А.Малишка «Буду те говорить, що у серці записано мною…» (с. 244-246).

2. Прослухайте запис пісні

3. Виконайте письмово аналіз поезії «Пісня про рушник». Вивчіть вірш напам'ять.

12.05.2020

 5-А КЛАС

                                                   Українська мова

Тема уроку «Розділові знаки в реченнях із прямою мовою (тренувальні вправи)»

1. Повторіть теоретичний матеріал § 63 (про розділові знаки с.180).

2. Виконайте вправи 489,490

 Для кращого закріплення матеріалу пропоную переглянути відео

7-А КЛАС

                                                   Українська мова

              Тема уроку «Правопис часток (тренувальні вправи)

1. Повторіть теоретичний матеріал § 49.

2. Згрупуйте частки і запишіть у три колонки:а) окремо, б) через дефіс,в) разом.

Скиньте/но, скинути/б, ані/трохи, вирушили/ж, домовились/таки, хтозна/скільки, ще/й, відпочинь/бо, хто/сь, відгорніть/же/бо, таки/відбили, саме/тому, вдарили/ж/таки, аби/коли, якось/то, як/от, все/таки, принесіть/же, який/небудь, будь/із/ким, нехай/заспіває, як/раз.

Складіть 3 речення про улюблені дерева, використовуючи записані частки.

3.Опрацюйте на с.189 зразок розбору частки як частини мови. Виконайте письмово розбір частки як частини мови (із попереднього завдання).

9-А КЛАС

                                                   Українська мова

Написати есе

Звичаї і традиції об`єднують нас в один народ ,

хоча деякі з них мають міфічну основу і є неактуальнтми для людини ХХІ століття .Поясніть, чому не можна забувати звичаїв і традицій рідного народу?

Українська література 

Виписати цитати до характеристики образів "Інститутка"М.Вовчка.

10-клас

 Українська мова

Повторити "Прислівник",службові частини мови "Частка","Сполучник","Прийменник"

08.05.2020

10-класи

Українська література 

1.Опрацювати сторінки  підручника 236-239

2.Прочитати "Інфанта"

3.Виконати тестові завдання на с.238-239 (письмово)

 Українська мова

 Виконайте, будь ласка, завдання  до 13.00 години 11.05.2020 року за посиланням:

 join.naurok.ua ввести код доступу    473930

07.05.2020

 5-А КЛАС

                                                   Українська мова

Тема уроку «Пряма мова.Розділові знаки в реченнях із прямою мовою"

1. Опрацювати  теоретичний матеріал п. 63.

2. Виконайте вправи 487(усно) ,  488 (письмово).

7-А КЛАС

                                                   Українська мова

Написати есе

Звичаї і традиції об`єднують нас в один народ ,

хоча деякі з них мають міфічну основу і є неактуальнтми для людини ХХІ століття .Поясніть, чому не можна забувати звичаїв і традицій рідного народу?

Українська література 

Прочитати "Інститутка"Марка Вовчка"

10-класи

Українська література 

Вивчити поезію напам`ять"Блакитна Панна"Миколи Вороного.

06.05.02020

 5-А КЛАС

                                                   Українська мова

Тема уроку «Складні речення з безсполучниковим і сполучниковим зв’язком» (тренувальні вправи).

1. Повторіть теоретичний матеріал § 60,61.

2. Розгляньте на с. 178 послідовність синтаксичного розбору складного речення (усний і письмовий).

3. Виконайте вправу 483 (І і ІІІ завдання).

Українська література 

Сьогодні ми продовжимо знайомство з твором Григора Тютюнника «Дивак».

1. Головним героєм нашого твору є хлопчик Олесь. Пропоную вам записати характеристику хлопчика у вигляді сонечка, де в середині запишіть його ім'я, а на промінчиках - його риси характеру.

2. Щоб з'ясувати, чи уважні ви були, коли читали твір уроку пропоную пограти в гру Ігрове шоу.

7-А клас

Українська література 

Тема уроку «Іван Сила(Іван Фірцак) – утілення непереможного духу українського народу, його доброти й щирості. Морально-етична проблематика твору: добро і зло, справжня дружба і любов, чесність і підступність»

Ви вже познайомилися зі змістом твору, з'ясували, що Іван Сила був не лише сильним, а й добрим. У ньому поєдналися найкращі людські якості: толерантність, милосердя, відповідальність, повага до старших, любов до рідного краю.

Сьогодні характеризуємо головного героя та аналізуємо його вчинки.

1. Випишіть із твору цитати до образу Івана Сили.

2. Згадайте прислів'я про здоров'я та запишіть в зошит.

05.05.2020

 5-А КЛАС

                                                   Українська мова

Тема уроку «Письмовий твір-роздум на тему, пов’язану з життєвим досвідом учнів, у художньому стилі»

1. Напишіть на окремих листочках творчу роботу на одну із тем:

«Чому людина має бути чемною»,

«Чому потрібно захищати слабших»,

«Чому потрібно вивчати іноземну мову».

2.Використовуйте пам'ятку!

Як працювати над складанням твору-роздуму

1. Прочитайте і зрозумійте тему, визначте проблему.

2.Сформулюйте свою позицію щодо висловленої думки у формі тези (твердження, яке вам потрібно буде обґрунтувати).

3. Поясніть, чому ви вважаєте саме так: а) знайдіть доречні й переконливі докази, чітко їх сформулюйте, розташуйте послідовно; б) доберіть приклади, які ілюструють ваші докази.

4. Сформулюйте висновок.

Сфотографуйте, будь ласка, свої роботи, підпишіть і відправте на вайбер 

7-А КЛАС

                                                   Українська мова

Тема уроку «Контрольний письмовий твір розповідного характеру про виконання автором улюбленої справи в художньому стилі»

Напишіть на окремих листочках творчу роботу на одну із тем:

«Душу я у вишивку вкладаю»,

«Як я допомагала бабусі пекти пиріг»,

«Моя улюблена справа».

Орієнтовний план

1. Чим приваблює мене цей трудовий процес. Чому саме він припав до душі (запам’ятався, вразив).

2. Як я до нього готувався (готувалася).

3. Вдалий початок справи — запорука успіху.

4. Які дії і в якій послідовності виконував (виконувала).

5. Результат моєї роботи.

6. Чи принесла робота задоволення.

Сфотографуйте, будь ласка, свої контрольні роботи, підпишіть і відправте на вайбер

9-А КЛАС

                                                    Українська мова

 Виконайте, будь ласка, контрольну роботу до 13.00 години 07.05.2020 року за посиланням:

 join.naurok.ua ввести код доступу    690079      

Українська література 

Опрацювати  сторінки підручника 293-295

10-класи

                                                  Українська мова

 Виконайте, будь ласка, контрольну роботу до 13.00 години 07.05.2020 року за посиланням:

 join.naurok.ua ввести код доступу   381526

04.05.2020

 5-А КЛАС

                                                   Українська мова

Тема уроку «Кома між частинами складного речення, з’єднаними безсполучниковим і сполучниковим зв’язком»

1. Виконайте усно вправу 477.

2. Опрацюйте матеріал §61 (зверніть увагу на те, як правильно розставляти розділові знаки в складному реченні). Для кращого закріплення матеріалу пропоную переглянути відео.

3. Виконайте письмово вправу 480.

Українська література 

Ми продовжуємо знайомство з твором Григора Тютюнника «Дивак».

1. Дочитайте оповідання «Дивак».

2. Складіть анкету головного героя:

 Ім’я.

 Портрет.

 Уподобання.

 Ставлення до природи.

 Вчинки й поведінка.

 Думки і переживання.

 Оцінка з боку дорослих.

3. Поміркуйте:

- Олеся називали диваком – це добре чи погано?

- Якою людиною у майбутньому буде Олесь?

- Чому багато хто з героїв не розуміють поведінку, вчинки хлопця?

- Як сам автор ставиться до свого героя?

4. Охарактеризуйте головного персонажа оповідання Гр. Тютюнника «Дивак».

Дякую за урок! Будьте здоровими! Сумую за вами!!!

7-А КЛАС

                                                   Українська мова

Тема уроку «Правопис часток»

1.Опрацюйте матеріал § 49 (уважно опрацюйте матеріал про написання часток з різними частинами мови разом, окремо і через дефіс). Для кращого закріплення матеріалу пропоную переглянути відео «Правопис часток».

2. Виконайте письмово вправу 524.

Українська література 

Подивитись фільм О.Гавроша "Іван Сила"

30.04.2020

 5-А КЛАС

                                                   Українська мова

Тема уроку «Складні речення з безсполучниковим і сполучниковим зв’язком»

1. Давайте пригадаємо:

- Що таке речення?

- Які є речення за метою висловлювання?

- Які є речення за емоційним забарвленням?

- З чого складається граматична основа речення?

- Що таке підмет?

- Що таке присудок?

- Яке речення називається простим? (Якщо ви трішки призабули, перегляньте матеріал підручника на стор. 142-143, 146-148).

2. Уважно виконайте вправу 470 (усно).

3. Опрацюйте матеріал §60 (з'ясуйте чим складне речення відрізняється від простого, які засоби зв’язку та розділові знаки можуть бути між частинами складного речення). Для закріплення вивченого перегляньте відеоурок за посиланням, але ніякі завдання не записуйте

4.Виконайте письмово вправу 474 (ІІ завдання).

9-А КЛАС

Українська література 

Урок виразного читання .Виразне читання уривка з роману П.Куліша "Чорна рада"

10-класи 

Українська література 

Життєвий і творчий шлях Миколи Вороного

ТЛ:  символізм

29.04.202

 5-А КЛАС

                                                   Українська мова

Сьогодні у нас контрольна робота з теми «Речення з однорідними членами. Звертання. Вставні слова та сполучення слів»

1. Виконайте, будь ласка, контрольну роботу до 13.00 години 30.04.2020 року за посиланням:     join.naurok.ua

996703

Українська література

Тема уроку «Допитливий, чуйний, добрий хлопчик Олесь, його жага пізнати загадковий світ природи, уміння фантазувати, уявляти. Гідна поведінка Олеся як позиція особистості»

Сьогодні і на наступному уроці ми продовжимо знайомство з твором Григора Тютюнника «Дивак».

1. Дочитайте оповідання «Дивак».

2. Складіть анкету головного героя:

 Ім’я.

 Портрет.

 Уподобання.

 Ставлення до природи.

 Вчинки й поведінка.

 Думки і переживання.

 Оцінка з боку дорослих.

3. Поміркуйте:

- Олеся називали диваком – це добре чи погано?

- Якою людиною у майбутньому буде Олесь?

- Чому багато хто з героїв не розуміють поведінку, вчинки хлопця?

- Як сам автор ставиться до свого героя?

4. Охарактеризуйте головного персонажа оповідання Гр. Тютюнника «Дивак».

Дякую за урок! Будьте здоровими! Сумую за вами!!!

7-А

                                                    Українська література

Тема уроку «Олександр Гаврош. Коротко про письменника. « Неймовірні пригоди Івана Сили». Повість про пригоди українського силача, що став чемпіоном Європи з кількох видів спорту»

Сьогодні і на наступному уроці ми знайомимося зі змістом повісті.

1. Опрацюйте статтю підручника с.221 та перегляньте презентацію про Олександра Гавроша.

2. Прочитайте скорочено повість «Неймовірні пригоди Івана Сили» (с.221-242).

Дякую за урок! Будьте здоровими! Сумую за вами!!!

10 - класи

                                               Українська мова

 Контрольна робота з теми "Числівник"за посиланням:join.naurok.ua код доступу  469825

28.04.2020

 5-А КЛАС

                                                   Українська мова

Сьогодні готуємося до контрольної роботи з теми «Речення з однорідними членами.

Звертання. Вставні слова та сполучення слів»

1. Повторіть теоретичний матеріал §54-58.

2. Опрацюйте матеріал на с.171 «Синтаксичний розбір простого речення».

3. Виконайте вправу 466 (ІІ завдання).

7-А

                                                    Українська мова

Тема уроку «Правопис часток не і ні з різними частинами мови»

1.Опрацюйте матеріал § 50. Додатково перегляньте відеоурок «Написання не та ні зі словами».

2. Виконайте письмово вправу 533.

3. Складіть проект логотипа рідного міста ( школи, класу) з використанням у його описі різних частин мови з часткою не і префіксом не.

9-А КЛАС

Українська мова

 Виконайте, будь ласка, контрольну роботу до 13.00 години 30.04.2020 року за посиланням:

 join.naurok.ua ввести код доступу          662731

Бажаю успіху!

join.naurok.ua

Порівняльна характеристика Якима Сомка та Івана Брюховецького в романі "Чорна рада", П. Куліш:

Спільне: 

                                                                         Відмінне:

10-класи

 Виконайте, будь ласка, контрольну роботу до 13.00 години 30.04.2020 року за посиланням   join.naurok.ua

:        Код доступу 583675

27.04.2020

 5-А КЛАС

                                                   Українська мова

Тема уроку. Лист до рідної людини з використанням звертань та вставних слів.

1.Перегляньте, будь ласка, презентацію. Будьте уважні, виконайте завдання, вказані у ній.

2. Напишіть лист до рідної людини з використанням звертань та вставних слів.

join.naurok.ua

Тема уроку «Григір Тютюнник. Коротко про письменника. «Дивак». Паралельність і єдність двох світів − природи і людини, зображені в оповіданні. Ідея неповторності й багатства внутрішнього світу людини»

Сьогодні ми розпочинаємо вивчати творчість Григора Тютюнника.

1. Прочитайте статтю підручника про письменника Захисник справедливості» на с.214-215.

2. Перегляньте відеоурок за посиланням

3. Прочитайте оповідання «Дивак» с.216-2019. Поміркуйте над прочитаним (дайте відповіді на запитання на с.219).

7-А КЛАС

Українська мова

Тема уроку «Частки, що надають слову або реченню додаткових відтінків»

1.Повторіть теоретичний матеріал §48 (с.180 розгляньте таблицю «Групи модальних часток за значенням»).

2. Виконайте письмово вправу 509.

Українська література

Тема уроку «Лицар духу українського народу Олена Теліга. Вірш «Сучасникам» як моральний заповіт нащадкам»

1. Опрацюйте статтю підручника про Олену Телігу «Там, де треба, - я тверда й спокійна» с.216..

2. Прочитайте виразно поезію «Сучасникам».

3. Виконайте аналіз поезії (письмово).

.

23.04.2020

 5-А КЛАС

                                                   Українська мова

Тема уроку. УМР. Ділові папери.Оформлення конверта.

1.Опрацювати теоретичний матеріал на сторінці 178-179

2.Переглянути відео.

3.Виконати вправу 485 (конверт зробіть власноруч)

9-А КЛАС

Українська мова

Виконати тестові завдання

http://interactive.ranok.com.ua/theme/contentview/serednya-ta-starsha-shkola/ykranska-mova-9-klas-dlya-ros-shkl/8916-tema-5-skladne-rechennya-z-rznimi-vidami-spolychnikovogo-bezspolychnikovogo-zvyazky/15754-proyiti-test

23.04.2020

Українська література

1.Прочитати "Чорна рада"Пантелеймона  Куліша.

2.Переглянути відео

10-класи

Українська література

Переглянути фільм "Лісова пісня"( у розділі "Шкільний кінозал")

22.04.2020

 5-А КЛАС

                                                   Українська мова

Тема уроку. Складання інформаційного повідомлення до шкільного веб-сайту про цікавий випадок із життя класу (з використанням вставних слів і словосполучень).

Виконайте письмово вправу 464.

Українська література

Тема уроку «Єдність людини і природи, зв’язок між станом людської душі та довкіллям. «Осінь-маляр із палітрою пишною…»

Сьогодні ми продовжимо вивчати творчість Максима Рильського.

1. Прочитайте виразно поезію «Осінь-маляр із палітрою пишною…» на с.211.

2. Вивчіть напам’ять одну з прочитаних поезій (на вибір).

7-А

Українська література

Тема уроку «Олег Ольжич – поет національного героїзму. Проблема людської волі в поезії «Захочеш – і будеш…» (із циклу «Незнаному воякові»).

1. Прочитайте статтю підручника про Олега Ольжича «Присутність великої і чинної віри» с.213.

2. Прочитайте виразно поезію «Захочеш – і будеш…» в підручнику на с.214.

3. Виконайте аналіз поезії (письмово).

Сфотографуйте, будь ласка, свої контрольні роботи (за 13.04ю2020), підпишіть і відправте на вайбер 0987953732

21.04.2020

 5-А КЛАС

                                                   Українська мова

Тема уроку «Виділення вставних слів на письмі комами».

1. Повторіть теоретичний матеріал §58. Зверніть увагу на правило на с.170.

2. Виконайте письмово вправу 462.

7-А

Українська мова

Тема уроку «Частка як службова частина мови. Частки формотворчі та словотворчі».

1. Опрацюйте теоретичний матеріал § 48 с.179.

2. Перегляньте відео «Частка як службова частина мови»

3. Виконайте письмово вправу 507.

9-А 

Українська література

Опрацювати сторінки підручника 250-253

Переглянути відео

10-класи

                                                   Українська мова

Виконати тестові завдання( у розділі "Тести")

17.04.2020.

10-класи 

                                                     Українська мова

Повторити тему"Дієприкметник.Дієприслівник"

Українська література

Виписати цитати до характеристики образів Лукаша і Мавки

16.04.2020

 5-А КЛАС

                                                   Українська мова

На минулих уроках ми ознайомилися з реченнями, які ускладнювалися звертаннями.

Сьогодні ви дізнаєтеся, що речення можуть ускладнюватися ще і вставними словами.

Тема уроку "Вставні слова та розділові знаки при них".

1. Проведіть невеличке споcтереження над реченнями 457 вправи. З'ясуйте, що виражають виділені слова.

2. Опрацюйте теоретичний матеріал підручника §58 на с.169, а потім перегляньте відеоурок, який допоможе вам краще засвоїти нову тему.

3. Запам'ятайте, будь ласка, найуживаніші вставні слова та види вираження різних відтінків почуттів (табличка на с. 169).

4. На закріплення виконайте вправу 461.

Гарних вам Великодніх свят і смачної паски!!!

9-А КЛАС

Українська мова

Опрацювати матеріал підручника на сторінці 248-250.Виконати вправу  523

Українська література

Виконати завдання  

Контрольна робота №6. Т

ворчість Тараса Шевченка (9 клас)

Варіант I

Початковий рівень (0,5 бала за завдання)

1. Визначте, кому адресоване послання Т. Шевченка «І мертвим, і живим…».

А Українським кріпакам;                        

Б ліберальному панству;

В царському уряду;                                 

Г літераторам різних напрямків.

2. Головна думка поеми Т. Шевченка «Кавказ»:

А засудження загарбницької політики царського уряду;

Б захоплення історією, міфологією народів Кавказу;

В уславлення мужності горців, краси кавказької природи;

Г засудження агресії горців.

3. Свій твір «Гайдамаки» письменник присвятив людині, яка безпосередньо брала участь у його викупі з кріпацтва( розділ «Передмова») :

А) В. Григоровичу;               Б) К. Брюллову;

В) В. Жуковському;               Г) І. Сошенку.

4. Ліричний герой поеми «Гайдамаки»  буде «Білолицему» ( розділ «Передмова») :

А) розповідати цікаві пригоди з власного життя;

Б) сповідувати власні гріхи;

В) писати твори про героїчне минуле;

Г) співати думу.

5. Укажіть, як здобули гроші для викупу Т. Г. Шевченка з кріпацтва.

A) організували благодійну виставку картин;

Б) продали збірки творів Є. Гребінки;

B) взяли в борг;

Г) розіграли в лотерею картину К. Брюллова.

6. Назвіть, скільки поезій ввійшло до першої збірки поезій Т. Г. Шевченка.

A) 7;                     Б) 8;                     B) 9;                     Г) 10.

Середній рівень (1 бал за завдання)

7. Допишіть речення. Елегія — це…

8. Упишіть прізвище художника, з яким Т. Г. Шевченко познайомився у Літньому саду в Петербурзі.

Достатній рівень (2 бали за завдання)

1. Назвіть основні теми ранньої творчості Т. Шевченка.

2. Розкрийте образ «землячків» у поемі Т. Шевченка «Сон» та посланні «І мертвим, і живим…».

Високий рівень (3 бали.)

Виконайте одне із завдань.

А Напишіть тези до теми: «Жіноча доля у творах Шевченка та різні типи й способи її втілення».

Б Підтвердіть або спростуйте думку: «Життя Т. Шевченка — подвиг», навівши відповідні аргументи.

Контрольна робота №6. Творчість Тараса Шевченка (9 клас)

Варіант II

Початковий рівень (0,5 бала за завдання)

1. Провідною думкою послання Т. Шевченка «І мертвим, і живим…» є:

А утвердження сили знань, навчання;

Б утвердження того, що становище кріпаків можна змінити революційним шляхом;

В засудження панів-лжепатріотів, їхнього комплексу меншовартості;

Г засудження царських прислужників, кріпосників і самої царської влади.

2. Про кого Т. Шевченко зазначив, що вони на бенкеті, наче на раді(«Гайдамаки»  розділ «Передмова») :

А) гетьманів;       Б) сотників;         В) панів;     Г) отаманів.

3. Ляхи у поемі «Гайдамаки» порівнюються із(розділ  «Інтродукція»):

А) жорстокими псами;                   

Б) вельможною панею;

В) чорними воронами;                   

Г) смердючим болотом.

4. Король Польщі, який хотів шляхтичам добра, «як дітям мати» «Гайдамаки» (розділ  «Інтродукція»):

А) Сигізмунд-Август;                              

Б) Генріх Валуа;

В) Станіслав Понятовський;                   

Г) Стефан Баторій.

5. Назвіть рік, коли Т. Г. Шевченка викупили з кріпацтва.

A) 1837 р.;  Б) 1838 р.;  B) 1830 р.;  Г) 1839 р.

6. Укажіть, як називалася перша збірка поезій Т. Г. Шевченка.

A) «Кобзар»;                                  

Б) «Збулося…»;

B) «Художник»;                    

Г) «Думи мої, думи мої…».

Середній рівень (1 бал за завдання)

7. Упишіть прізвище художника, який написав картину, після продажу якої Т.Г.Шевченка викупили з кріпацтва.

8. Що символізує Прометей у поемі Т. Шевченка «Кавказ»?

Достатній рівень (2 бали за завдання)

1. Порівняйте образи головних героїнь поем Т. Шевченка «Катерина» й «Наймичка», знайдіть у них спільне та відмінне.

2. Визначте основні сюжетні лінії поеми «Гайдамаки» та їх елементи.

Високий рівень (3 бали.)

Виконайте одне із завдань.

А Напишіть тези до теми: «Національна проблематика у творчості Т.Шевченка періоду «трьох літ» і суворість авторської оцінки історичних діячів».

Б Зробіть ідейно-художній аналіз улюбленого вірша Т. Шевченка (або уривка з поеми).

Гарних вам Великодніх свят і смачної паски!!!

10-класи 

Українська література

Опрацювати сторінки підручника 221-227.

Скласти паспорт твору "Лісова пісня"(письмово)

15.04.2020

 5-А КЛАС

                                                   Українська мова

Тема уроку « Речення зі звертанням. Узагальнення вивченого»

1. Розставити розділові знаки в реченнях

О, слово рідне Хто без тебе я

То квітнуть Україно гаї твої калинові

Шануй батьків своїх юначе

Ой чого ти земле молодіти стала

2. Доповніть речення звертанням

Будь уважним на дорозі.

Вивчай і люби свій рідний край.

Піклуйтеся про своїх батьків.

Бережіть природу.

Бажаю успіхів!!!

Українська література

Сьогодні ми продовжимо вивчати розділ нашого підручника «Рідна Україна. Світ

природи», тема уроку «Максим Рильський, основні відомості про поета. Краса

рідної природи й відтворення її засобами поетичної мови у вірші «Дощ».

1.Прочитайте статтю підручника про М.Рильського «На все дивився власними очима» с.209.

2. Прочитайте виразно поезію «Дощ» в підручнику на с.210 та спробуйте заповнити паспорт поезії в своїх зошитах. Порядок заповнення: назва твору, автор, тема та ідея, художні засоби.

14.04.2020

 5-А КЛАС

                                                   Українська мова

Тема уроку «Звертання. Розділові знаки при звертанні» (тренувальні вправи)

1. Повторіть теоретичний матеріал на сторінках підручника с.167

2. Поставте подані слова та словосполучення у кличному відмінку: друг, рідна земля, українська пісня, матуся, батько, Ігор Васильович, Юля, молодий козак, Марія Іванівна.

3. Виконайте вправу 455.

4. Потренуватись інтерактивно можна за посиланнями:

https://learningapps.org/1954657

https://learningapps.org/3307183

Бажаю успіхів!!!

7-А

Українська мова

Сьогодні у нас урок мовленнєвого розвитку. Тема «Докладний усний переказ тексту публіцистичного стилю з елементами роздуму (за простим планом)».

1.Пригадайте:

- Які стилі мовлення знаєте? Назвіть сферу використання й ознаки кожного.

- Які існують жанри публіцистичного стилю?

- Які мовні особливості характерні для публіцистичного стилю?

2.Прочитайте текст. Визначте тему та основну думку тексту, з’ясуйте стильові ознаки тексту.

Чого не вистачає українцям тепер?

Якщо спитати, чого не вистачає Україні тепер, то відповідь може бути тільки одна: патріотизму значної частини громадян України.

Історично склалося так, що впродовж багатьох століть загарбники робили все можливе, аби витруїти риси національного характеру українців, залишити їх без духовних проводирів, без свого національного «Я».

Згадайте хоча б царські укази про запровадження кріпосного права, про заборону української мови – це неприховане придушення національної гідності нашого народу. Усе це негативно позначилося на дальшому формуванні національного характеру.

Особливо сильно така насильницька деформація національного характеру виявилася , коли найкраща, найосвіченіша частина народу загинула в громадянській війні, друга ж, бачачи безнадійність становища, емігрувала за кордон, а ті, що залишилися, зазнали репресій.

Відомо, що Японія, наприклад, будучи повністю розгромленою в Другій світовій війні, зуміла буквально за півтора десятка років підвестися з колін й повернути собі колишнє ймення світової держави.

А що допоможе Україні?

Відповідь може бути одна патріотизм. Саме любов до свого народу допоможе нам подолати всі негаразди і, головне, навчить відрізняти чорне від білого, свободу від рабства, труднощі, породжені становленням молодої держави, від труднощів, породжених ворогами нашої свободи. ( За Ю. Співаковським ).

3.Складіть простий план та перекажіть текст.

Бажаю успіхів!!!

9-А КЛАС

Українська мова

УМР. Тези прочитаного(публіцистичної чи науково-пізнавальної статті).Опрацювати сторінки підручника 246-248.Виконати вправу 522

Українська література

Прочитати "Назар Стодоля"Т.Г.Шевченка

10-класи 

Українська мова

Повторити тему "Дієслово"виконати тестові завдання( у розділі "Тести")

13.04.2020

 5-А КЛАС

                                                   Українська мова

Тема сьогоднішнього нашого уроку для вас не нова, ви раніше вже її вивчали «Звертання. Непоширені й поширені звертання. Розділові знаки при звертанні»

1. За допомогою теоретичного матеріалу підручника § 57 пригадайте: що таке звертання, які є види звертань, де може стояти звертання та які розділові знаки при звертанні потрібно ставити?

2. Додатково перегляньте відеоурок за посиланням ЗВЕРТАННЯ

3. Складіть три речення про маму, щоб звертання стояли в різних позиціях (на початку, у середині та в кінці речення) та одне речення, щоб звертання було поширене.

Бажаю успіхів!!!

Українська література

На минулих уроках ви читали й опрацьовували зміст оповідання Євгена Гуцала

«Лось». Перевірте свої знання змісту тексту за допомогою наступного завдання,

результат тесту зазначте на полях зошита навпроти дати. https://learningapps.org/3389617

Гарного вам настрою та міцного здоров'я!

7-А

Українська мова

Тема нашого уроку «Розрізнення сполучників й однозвучних слів. Синонімічні

й антонімічні сполучники».

1.Опрацюйте уважно таблицю §47 с.176. Особливу увагу зверніть на те, як

правильно розрізняти складні сполучники та однозвучні слова.

2.Складіть пам’ятку «Як відрізнити сполучники й однозвучні з ними інші частини

мови з прийменниками та частками(проте – про те, зате – за те, якби – як би та ін.)»

2. Виконайте вправу 504.

Бажаю успіхів!!!

Українська література

Тема уроку «Контрольна робота. Василь Симоненко, Марина Павленко, Любов

Пономаренко»

Напишіть на окремих листочках творчу роботу на одну із тем:

 «Чи варто за добро відповідати жорстокістю» (за твором Л.Пономаренко «Гер переможений»);

 «Добро і зло в повісті «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських », у сучасному світі та в людині»;

 «Війна – жорстоке й не гідне людини явище» (за твором Л.Пономаренко «Гер переможений»);

 «Можна все на світі вибирати, сину, вибрати не можна тільки Батьківщину» (за творами В.Симоненка).

Гарного вам настрою та міцного здоров'я!

10.04.2020

10-класи

Українська література

1.Прочитати  драму-феєрію "Лісова пісня"Лесі Українки.Теорія літератури :драма-феєрія(записати і вивчити)

Українська мова

Повторити тему"Дієслово"

09.04.2020

 5-А КЛАС

                                                   Українська мова

Завдання:  скласти і записати  речення  з однорідними членами за схемами

1)    О, О, О...

2)    О, а (але, та) О...

3)    О, і О, і О...

4)    О, О і О...

5)    УС: О, О, О...

6)    О, О, О — УС...

9-А КЛАС

Українська мова

 Написати есе "Заговори,щоб я тебе побачив",-сказав Сократ. Потрібно вміти висловлюватися доречно й грамотно,щоб нас слухали й чули.Водночас спостерігаємо,як люди,які використовують ненормативну лексику, досягають певного кар`єрного успіху.

Дбати про культуру мовлення важливо?

Українська література

1.Світова велич українського поета опрацювати сторінки підручника 249

2, Переглянути відео

10-класи

Українська література

1."Стояла я і слухала весну","Мріє не зрадь" ідейно -художній аналіз поезій  

2. Опрацювати сторінки підручника 216-219 

08.04.2020

 5-А КЛАС

                                                   Українська мова

Тема нашого уроку « «Узагальнювальне слово в реченні з однорідними членами.

Двокрапка та тире при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними

членами» (тренувальні вправи).

1.Повторіть, будь ласка, §54-55.

2.Виконайте вправу 447 ( письмово).

3. Виконайте тестові завдання

1. Однорідні члени речення – це: а) усі члени речення, крім головних; б) члени речення, що складають граматичну основу речення; в)члени речення, які відповідають на одне і те питання, відносяться до одного й того члена речення;

2. Слова із загальним значенням щодо перелічуваних однорідних членів називаються а) узагальнювальними; б) вставними; в) допоміжними.

3. Після узагальнювального слова перед однорідними членами речення ставиться а) кома; б) тире; в) двокрапка.

4. Між однорідними членами речення, що не поєднуються сполучниками, ставиться а) тире; б) двокрапка; в) кома.

5. Однорідними у реченні.

Природа, час і терпеливість – найкращі лікарі є: а) підмети; б) означення; в) обставини.

6. Узагальнювальне слово у реченні.

Я знаю українських художників: Тараса Шевченка, Олександра Мурашка, Катерину Білокур є: а) додатком; б) підметом; в) присудком.

7. Укажіть, який розділовий знак і де саме потрібно поставити в поданому реченні.

Радощі і чорну днину все я з вами розділю: а) тире після слова «днину»; б) двокрапку після слова «все»; в) кому після слова «радощі»; г) тире після слова «все».

8. Якщо узагальнювальне слово стоїть перед однорідними членами речення, то після нього ставимо: а) кому; б) тире; в) двокрапку: г) крапку з комою.

Молодці!!!

Українська література

Тема нашого уроку «Співчуття, милосердя – шлях до перемоги добра. Образи

хлопчиків, їхня невідступність у захисті гуманних переконань».

Я надіюся, що ви всі ознайомилися зі змістом оповідання Є.Гуцала «Лось».

1.Виконаємо такі завдання: - запишіть, з якими словами у вас асоціюється слово «добро»; - назвіть критерії оцінки доброї людини, продовжуючи речення: Добра людина — це людина, яка… Зла людина — це людина, яка…

2. Напишіть власний фінал оповідання, уявивши, що лось не загинув.

Гарного вам настрою та міцного здоров'я!

7-А

Українська література

Намалювати малюнок до твору Любов Пономаренко «Гер переможений».

07.04.2020

  5-А КЛАС

                                                   Українська мова

Тема нашого уроку "Узагальнювальне слово в реченні з однорідними членами.

Двокрапка та тире при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними членами".

1.Перегляньте, будь ласка, відеоурок «Узагальнювальне слово в реченні з однорідними членами».

2.Опрацюйте §55 (вивчіть правило про узагальнювальне слово на с.162; запам’ятайте, які слова можуть бути узагальнювальними і як правильно вживати розділові знаки при них на с.163).

3.Виконайте вправу 439 ( І і ІІ завдання письмово).

9-А КЛАС

Українська мова

УМР. Скласти і записати діалог -обговорення (прочитаної книжки ,музичних новинок тощо)з різними співрозмовниками-товаришем та вчителем

Українська література

Біблія в житті Т.Г.Шевченка ,опрацювати сторінки підручника 243-244.Прочитати "Ісаіа.Глава 35"Теорія літератури:молитва,псалом(записати у зошити і вивчити)

7-А КЛАС   

Українська мова

Тема нашого уроку «Написання сполучників разом та окремо».

1.Перегляньте, будь ласка, відеоурок «Правопис сполучників».

2.Опрацюйте §47 (вивчіть правило про написання сполучників на с.175;

запам’ятайте, які сполучники пишемо разом, а які – окремо).

3.Виконайте вправу 497 ( І і ІІ завдання письмово).

10-класи

Українська мова

Написати есе "Заговори,щоб я тебе побачив",-сказав Сократ. Потрібно вміти висловлюватися доречно й грамотно,щоб нас слухали й чули.Водночас спостерігаємо,як люди,які використовують ненормативну лексику, досягають певного кар`єрного успіху.

Дбати про культуру мовлення важливо?

06.04.2020

   5-А КЛАС

                                                   Українська мова

Тема нашого уроку «Кома між однорідними членами».

1.Перегляньте, будь ласка, відеоурок «Кома між однорідними членами речення».

2.Опрацюйте §54 (вивчіть правило про розділові знаки на с.159; запам’ятайте,

коли між однорідними членами речення кома ставиться, а коли ні). Ще раз уважно

перегляньте таблицю на с.160.

3.Виконайте вправу 435 ( письмово).

Українська література

Тема нашого уроку «Євген Гуцало. Основні відомості про письменника. Оповідання

«Лось». Вічне протистояння добра і зла – наскрізна тема світового мистецтва».

На сьогоднішньому уроці довідаємося про Євгена Гуцала, а також про сповнені

героїзму і трагізму події, що відбувалися на березі річки (про них розповів

автор у своєму оповіданні «Лось»).

1.Попрацюйте з підручником, опрацюйте біографію письменника на с.199-200.

2. Перед тим, як читати оповідання, ознайомтесь із теоретичним матеріалом на

с.200, запишіть визначення «оповідання» в зошити та вивчіть його напам'ять.

3.В оповіданні «Лось» дуже багато незрозумілих слів (вони розміщені в рубриці

«Будь уважним до слова»), пропоную записати словникову роботу по цих словах в

зошити.

4.Прочитайте оповідання «Лось». Гадаю, що оповідання вам сподобається і ви

зможете зробити для себе відповідні висновки.

Гарного вам настрою та міцного здоров'я!

7-А КЛАС   

Українська мова

Сьогодні у нас урок мовленнєвого розвитку.

Тема нашого уроку «Портретний нарис у публіцистичному стилі».

1.Пригадайте, що таке опис зовнішності та які особливості публіцистичного стилю

мовлення?

2.Опрацюйте матеріал підручника с.235. особливу увагу зверніть на пам'ятку «Як

написати портретний нарис».

3.Прочитйте текст вправи 622 та виконайте І та ІІІ завдання (усно).

3.Напишіть у зошит портретний нарис свого кумира у публіцистичному стилі.

Українська література

Тема уроків: « Любов Пономаренко. Коротко про письменницю. «Гер переможений».

Загальнолюдська ідея гуманізму й толерантності. ТЛ: новела.)

1.Ознайомтеся із відомостями про письменницю (підручник с.204).

2.Прочитайте новелу «Гер переможений» та матеріал підручника с.206-207.

3. Ознайомтесь із теоретичним матеріалом на с.207, запишіть визначення «новела»

в зошити та вивчіть його напам'ять.

4. Проведемо міні-дослідження (за рядами )

Дібрати цитатний матеріал:

1-й ряд ставлення полонених до міста, його жителів;

2-й ряд ставлення дорослих до полонених;

3-й ряд ставлення дітей до полонених.

Гарного вам настрою та міцного здоров'я!

03.04.2020

10-класи

Українська література

"Contra spem spero!"  Лесі Українки вивчити напам`ять

                                                   Українська мова

Повторити тему "Числівник"виконати тестові завдання( у розділі "Тести")

02.04.2020

     5-А КЛАС

                                                   Українська мова

РОЗПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ОДНОРІДНІ ЧЛЕНИ РЕЧЕННЯ

Тема нашого уроку «Речення з однорідними членами».

1.Перегляньте, будь ласка, відеоурок «Однорідні члени речення». Виконайте завдання, подані у відеоуроці.

2.Опрацюйте §54 (вивчіть правило с.159; запам’ятайте, що таке однорідні члени

речення, як їх поєднати в реченні та які розділові знаки ставимо при них).

Розгляньте таблицю на с.160.

3.Виконайте вправи 426 (усно), 429 ( письмово).

9-А КЛАС

Українська мова

1.Опрацювати параграф 33.
2. Виконати вправи 412,413

Українська література

1. Лірика періоду арешту,заслання й останніх років життя Т.Г.ШЕВЧЕНКА .Опрацювати сторінки підручника 239-241.2.Опрацювати теорію літератури(терміни записати у зошит і вивчити)3.Поезію"Доля"вивчити напам`ять.

10-класи

Українська література

1.Життєвий і творчий шлях Лесі Українки.Збірка"На крилах пісень"

2.Опрацювати теорію літератури(неоромантизм (записати у зошит і вивчити))

01.04.2020

                                                       5-А КЛАС

                                                   Українська мова

Тема нашого уроку «Другорядні члени речення. Обставина».

1.Перегляньте, будь ласка, відеоурок з української мови 5 клас (прослухайте лише

про ообставину) https://www.youtube.com/watch?v=dK5cOvl2hyU&feature=youtu.be

2.Опрацюйте §53 (перегляньте правило с.155; запам’ятайте, що таке обставина, на

які питання вона відповідає, чим виражається, як підкреслюється в реченні).

3.Виконайте вправи 423, 424 ( письмово)

Українська література

Тема нашого уроку «Майстерне відтворення краси природи, вираження

життєрадісності, патріотичних почуттів засобами художнього слова у віршах П.Тичини».

1.Повторимо відомості з теорії літератури

Епітет – художнє означення, яке підкреслює певну властивість явища, предмета,

поняття і на яке автор хоче звернути увагу, висловити своє ставлення.

Метафора – це перенесення назви з одних предметів, явищ, дій, ознак на інші на

основі подібності між ними.

2.Випишіть з поетичних творів метафори та епітети. Яка їхня роль?

7-А КЛАС   

Українська література

Урок позакласного читання. Степан Васильченко. «Приблуда» (прочитати).

31.03.2020

                                                           5-А КЛАС

                                                   Українська мова

Тема нашого уроку «Другорядні члени речення. Означення».

1.Перегляньте, будь ласка, відеоурок з української мови 5 клас (прослухайте лише

про означення) https://www.youtube.com/watch?v=dK5cOvl2hyU&feature=youtu.be

2.Опрацюйте §52 (перегляньте правило с.152; запам’ятайте, що таке означення, на

які питання воно відповідає, чим виражається, як підкреслюється в реченні).

3.Виконайте вправу 415 (І і ІІ завдання письмово).

7-А КЛАС   

Українська мова

Тема нашого уроку « Сполучники сурядності й підрядності».

1.Опрацюйте §46 (перегляньте правило с.170; запам’ятайте, які є групи

сполучників за значенням, з'ясуйте особливості їх використання).

2.Ознайомтеся з матеріалами таблиць «Сполучники сурядності» с.170, «Сполучники

підрядності» с.171; таблиця на с.173 допоможе вам навчитися розрізняти сполучні

слова та сполучники.

3.Виконайте вправу 486 (письмово) та 490 (усно).

9-А КЛАС

Українська мова

1. Опрацювати параграф 31.
2. Виконати вправи 381,383
3.Вивчити синтаксичний розбір складного речення з різними видами зв`язку на с.177

Українська література

1. Прочитати "Наймичка"Т.Г.Шевченка

2.Переглянути відео

10-класи

                                                Українська мова

1.Переглянути відео

2.ВИКОНАТИ ТЕСТИ

5.2. Іменник як частина мови

1. Усі іменники є власними назвами в рядку
А Лубни, місто, „Заповіт”, Бердичів Б Анди, Альпи, Карпати, гори В „Климко”, „Маруся”, „Наталка Полтавка”, Бровко Г Дністер, Волга, річка, Москва Д торт, пломбір, „Наполеон”, безе	А Б В Г Д
2. Усі іменники є власними назвами в рядку
А зефір у шоколаді, „Вечірній Київ”, торт, „Пташине молоко” Б ООН, міс, Клер, ФРН В Перу, Чилі, Венесуела, Алжир Г річка, озеро, Онтаріо, Міссісіпі Д Овруч, регіон, Луцьк, Львів	А Б В Г Д
3. Усі іменники є загальними назвами в рядку
А американці, українці, росіяни, ФРН Б заповіт, тестамент, дарча, „Заповіт” В Таврія, „Таврія”, запорожець, „Запорожець” Г мавка, віла, русалка, німфа Д море Лаптєвих, сузір’я, водойма, ріка	А Б В Г Д
4. Усі іменники є назвами істот у рядку
А тура, митець, покійник, художник Б водяник, лісовик, лісник, лялька В робітник, виробництво, виробник, робітниця Г приятель, дружба, подруга, друг Д артист, журналіст, антракт, король	А Б В Г Д
5. Усі іменники є назвами неістот у рядку
А комаха, вірус, хвороба, жалощі Б біологія, анатомія, хімія, фізика В альбом, пензлик, фарба, художник Г мигдаль, марципан, льодяник, муха Д парта, стіл, столяр, стілець	А Б В Г Д
6. До чоловічого роду належать слова рядка
А Токіо, дріб, міль, розкіш Б ступінь, Огайо (штат), поні, тюль В Оріноко, амплуа, вуаль, жаль Г кір, ООН, кольє, абрикос Д розпродаж, кенгуру, степінь, купіль	А Б В Г Д
7. До жіночого роду належать слова рядка
А листоноша, портьє, тюль, біль Б аташе, плакса, інженер, мадам В педальш, фальш, цеце, міледі Г лібрето, колібрі, Умань, доцент Д насип, воєвода, собака, розкіш	А Б В Г Д
8. До жіночого роду належать слова рядка
А абрикоса, Міссурі, шинель, нежить Б людяність, Перу, корогва, дівча В плакса, жирафа, івасі, фрекен Г птаха, насип, Тбілісі, ніч Д ЧАЕС, бандероль, консоль, бешамель	А Б В Г Д
9. До середнього роду належать слова рядка
А Онтаріо, Баку, паливо, євро Б алое, нетто, збіжжя, хлопчик В хлоп’я, брутто, Кіліманджаро, ягня Г піддашшя, акварель, корито, гну Д депо, лібрето, шосе, батько	А Б В Г Д
10. До спільного роду належать слова рядка
А роззява, зайда, сирота, ненажера Б ботанік, знайда, одоробло, замурза В лікар, дитя, сусіда, сіромаха Г плакса, дівча, кіннота, базіка Д кенгуру, хлопча, гайвороння, незграба	А Б В Г Д
11. В якому із словосполучень допущено помилку
А хронічний нежить, широка авеню Б загадкова Міссісіпі, свійський собака В меморіальний музей-квартира, маленький поні Г утішне кенгуру, Західна Сибір Д пухнасте пончо, хутряне манто	А Б В Г Д
12. В якому із словосполучень допущено помилку
А у Новограді-Волинському Б Іваном Шевченком В містом Яготином Г данський (Данія) краєвид Д Президенту Віктору Януковичу	А Б В Г Д
13. Знайдіть слово, що може продовжити логічний ряд прізвищ Скляренко, Бондарів, Митник ...
А Савченко Б Донець В Дзюба Г Моргун Д Мельничук	А Б В Г Д
14. Форми однини та множини мають усі іменники рядка
А Чернівці, киянин, українець, кріпацтво Б вчитель, стежка, село, каблучка В добро, ліс, стілець, речення Г князь, волосся, пролісок, прислів’я Д рушниця, колосся, предмет, берег	А Б В Г Д
15. Форму лише однини мають усі іменники рядка
А приказка, парфуми, озеро, тіло Б ковзани, вікна, коліно, ручки В шахи, пальто, Сибір, ковалі Г руки, листя, кафе, Львів Д колосся, коріння, молоко, кіннота	А Б В Г Д
16. Форму лише однини мають усі іменники рядка
А кіт, штани, миша, Київ Б комашня, кобзарство, сіно, кохання В тарілка, том, пестощі, лижі Г комаха, козацтво, ворота, санки Д любов, дорога, ключ, пюре	А Б В Г Д
17. Форму лише множини мають усі іменники рядка
А двері, граблі, чоботи, армія Б сходи, сани, цимбали, малина В ночви, ваги, перегони, коломийки Г ножиці, іменини, канікули, шори Д недоїдки, макарони, юнацтво, Кавказ	А Б В Г Д
18. Форму лише множини мають усі іменники рядка
А обжинки, гроші, помиї, джунглі Б заручини, двері, вікна, аліменти В терези, обценьки, сіни, бджоли Г Черкаси, закони, дрова, збіжжя Д кусачки, кошти, Суми, свята	А Б В Г Д
19. Форму лише однини мають усі іменники рядка
А тропіки, заздрість, ревність, сідло Б Всесвіт, кіно, свідоцтво, дружба В сметана, мак, радість, завод Г селище, метр, паркан, коваль Д коріння, листя, знання, егоїзм	А Б В Г Д
20. Форму лише однини мають усі іменники рядка
А кіт, виделка, комаха, штани Б Кордильєри, ворота, миша, книга В санки, дорога, ключ, пюре Г кохання, цукор, малина, братерство Д сонце, асфальт, обличчя, коридор	А Б В Г Д
21. Знайдіть рядок, у якому допущено помилки у творенні відмінкових форм іменників
А міфу, кучером, жовчю, цифр Б терену, піснярем, тушем, бур В бюлетня, оцту, баддею, у фартусі Г сіменем, кицьці, бійцю!, мишо! Д матір’ю, нехворощю, воєн, коню!	А Б В Г Д
22. Знайдіть, у якому ряду допущено помилку
А довгий путь Б зіпсований босоніжок В привітне Бордо (місто) Г загадкові графіті Д барвистий какаду	А Б В Г Д
23. Серед поданих словосполучень визначте ненормативне
А вірний собака Б вірна дружина В вірна дружба Г вірна відповідь Д вірний своєму слову	А Б В Г Д
24. В якому рядку всі слова не мають закінчень
А пенсне, кінь, стін, жалюзі Б ложе, поні, маестро, здорово В журі, пальто, таксі, кіно Г авто, сумно,весело, небо Д серйозно, какаду, метрo, шаcі	А Б В Г Д
25. Які з поданих іменників належать до чоловічого роду 1. Ярмарок. 2. Какаду. 3. Дніпро. 4. Путь. 5. Адрес. 6. Будинок. 7. Меню. 8. Полин. 9. Колібрі. 10. Кіно. 11. Стіна. 12. Петрарка.
А 1, 2, 5, 8, 9, 11, 12 Б 1, 2, 3, 5, 6, 8, 9, 12 В 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 12 Г 2, 3, 4, 6, 7, 10, 11 Д 2, 3, 5, 7, 8, 9, 12	А Б В Г Д
26. Які з поданих іменників належать до жіночого роду 1. Тюль. 2. Велич. 3. Міссісіпі. 4. Ваніль. 5. Нежить. 6. Живопис. 7. Мадам. 8. Дитя. 9. Накип. 10. УПА. 11. Ескадрилья. 12 Мати.
А 1, 2, 3, 4, 7, 11, 12 Б 2, 3, 4, 5, 7, 10, 12 В 2, 3, 4, 7, 10, 11, 12 Г 2, 3, 5, 6, 9, 10, 12 Д 1, 2, 3, 4, 7, 10, 11	А Б В Г Д
27. Які з поданих іменників належать до середнього роду 1. Козеня. 2. Козенятко. 3. Кімоно. 4. Шимпанзе. 5. Метро. 6. Парасоль. 7. Доля. 8. Дітище. 9. Каніфоль. 10. Дніпро. 11. Вікно.
А 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9 Б 1, 2, 3, 5, 8, 11 В 1, 2, 4, 5, 6, 8, 10, 11 Г 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 11 Д 2, 5, 6, 8, 9, 10	А Б В Г Д
28. В якому рядку всі іменники вживаються лише у формі множини
А директори, шори, чернівчани, плечі Б ножиці, кияни, ворота, вила В школярі, ліси, дріжджі, вижимки Г штани, переговори, дебати, обжинки Д книги, граблі, голоблі, воли	А Б В Г Д
29. В якому рядку всі іменники вживаються лише у формі однини
А мідь, велич, залізо, борошно Б мед, вода, слава, круча В волосся, день, комунізм, життя Г птах, птаство, закон, днище Д знання, речення, колосся, суниця	А Б В Г Д
30. В якому рядку всі слова належать до однієї відміни 1 Вчителька, дочка, учительська, земля, алгебра. 2 Вікно, шосе, батько, ребро, толокно. 3 Теля, телятко, лоша, левеня, ім’я.
А 1 Б 2 В 3 Г 1, 3 Д 2, 3	А Б В Г Д
31. Які з поданих іменників не належать до жодної відміни 1. Черговий. 2. Молодість. 3. Плем’я. 4. Ангелятко. 5. Шосе. 6. Дріжджі. 7. Какаду. 8. Наречений. 9. Кіно. 10. Стіл. 11. Карпати.
А 1, 2, 6, 7, 8, 9, 10 Б 5, 6, 7, 9, 10, 11 В 1, 2, 5, 7, 8, 10, 11 Г 1, 5, 6, 7, 8, 9, 11 Д 1, 5, 7, 8, 9, 10, 11	А Б В Г Д
32. В якому рядку подано правильні форми родового відмінка однини іменників 1 Києва, Вашингтона, Парижу, грама, року. 2 Гіпса, азоту, піску, хліба, клена. 3 Атома, вокзалу, Алжира (місто), болю, віку.
А 1 Б 2 В 3 Г 1, 3 Д 1, 2	А Б В Г Д
33. В якому рядку подано правильні форми кличного відмінка іменників 1 Друже, товарише, лікарю, доню, Олю. 2 Мріє, шевче, бабусю, Джеку, царю. 3 Маріє, Ольго, Юріє, донечко, вчителе.
А 1 Б 2 В 3 Г у кожному Д у жодному	А Б В Г Д
34. Позначте правильне твердження
А іменники листя, народ, вітер мають форми однини та множини Б іменники заметіль, корінь, свято мають форми однини і множини В іменники життя, повітря, сім’я вживаються тільки в однини Г іменники гілля, двері, весілля вживаються тільки в множині Д іменники депо, журі, село – незмінні	А Б В Г Д
35. Позначте рядок, у якому всі іменники в орудному відмінку однини пишуться з подвоєними приголосними
А емаль, жовч, мудрість, скатерть Б ніч, акварель, мазь, розповідь В піч, тінь, суміш, область Г вісь, суть, нехворощ, папороть Д далеч, радість, мить, любов	А Б В Г Д
36. У родовому відмінку однини закінчення -у (-ю) мають усі іменники в рядку
А ансамбль, фольклор, Дон, дуб Б Буг, роман, Кавказ, мішок В Сибір, зошит, дощ, оркестр Г сніг, ураган, біль, понеділок Д гнів, Амур, сюжет, полк	А Б В Г Д
37. У родовому відмінку однини закінчення -у (-ю) мають усі іменники в рядку
А автобус, хокей, шовк, жаль Б вальс, центнер, народ, відсоток В сум, інститут, міст, будинок Г футбол, університет, розрив, апарат (президента) Д гектар, кілограм, вітер, гриб	А Б В Г Д
38. У родовому відмінку однини закінчення -у (-ю) мають усі іменники в рядку
А організм, легіт, рейд, цемент Б спосіб, ясен, поле, ліс В трактор, метр, колір, Лондон Г реалізм, лозунг, рис, космос Д нуль, ситець, літр, мільйон	А Б В Г Д
39. У родовому відмінку однини закінчення -у (-ю) мають усі іменники в рядку
А епізод, Кривий Ріг, степ, октаедр Б комбайн, караван, сумнів, кишечник В купон, мед, долар, атом Г крик, асфальт, Алтай, дзвін Д образ, відмінок, хліб, шлях	А Б В Г Д
40. У родовому відмінку однини закінчення -а (-я) мають усі іменники в рядку
А вокзал, атом, атлас, мороз Б жираф, вересень, перпендикуляр, конус В патріарх, переліг, театр, краєвид Г ерудит, Острог, край, овес Д материк, мікроб, ведмідь, поклик	А Б В Г Д
41. У родовому відмінку однини закінчення -а (-я) мають усі іменники в рядку
А медик, вечір, комп’ютер, Берлін Б тигр, понеділок, прапор, рейс В прямокутник, підручник, кілограм, барометр Г водоспад, Дунай, цирк, задум Д егоїст, десяток, катод, порох	А Б В Г Д
42. У родовому відмінку однини закінчення -а (-я) мають усі іменники в рядку
А радіус, градус, глобус, метелик Б кисень, вагон, звук, голуб В Великдень, гурток, небосхил, сусід Г марганець, сполучник, синус, завод Д ніж, бензин, сегмент, сектор	А Б В Г Д
43. У кличному відмінку закінчення -е мають усі іменники в рядку
А юнак, орел, Оля, слухач Б голуб, Петро, Віталій, Богдан В козак, Ігор, Галя, тракторист Г друг, листоноша, сокіл, хлопець Д дяк, місяць, матуся, доктор	А Б В Г Д
44. У кличному відмінку закінчення -е мають усі іменники в рядку
А стрілець, сторож, любов, сіль Б товариш, вчитель, Олег, Сергій В режисер, Іван, Тимоша, Дністер Г Людвіг, Псел, дід, лейтенант Д син, світ, ветеран, капітан	А Б В Г Д
45. У кличному відмінку закінчення -у (-ю) мають усі іменники в рядку
А писар, кухар, бровар, сіль Б синок, товариш, край, цар В футляр, богатир, газетяр, залізо Г ледар, кінь, тато, миша Д Ярослав, Пилип, Зиновій, Юрій	А Б В Г Д
46. У кличному відмінку закінчення -у (-ю) мають усі іменники в рядку
А гончар, оленяр, хлопець, офіцер Б полковник, герой, Арсеній, роман В братик, читач, кобзар, Андрій Г боєць, Олексій, Валерій, Остап Д Тарас, аптекар, орач, друг	А Б В Г Д
47. У кличному відмінку закінчення -у (-ю) мають усі іменники в рядку
А ювіляр, Павло, лицар, гармаш Б Геннадій, обрій, Марія, єгер В татусь, гіпнотизер, шинкар, вежа Г Фрідріх, місяць, лікар, матуся Д снігур, годинникар, режисер, ніч	А Б В Г Д
48. До одного роду належать усі іменники в рядку
А ЧАЕС, ООН, Умань, Ай-Петрі Б Прип’ять, Баку, Борнео, УПА В ГЕС, НЛО, ЕОМ, Калахарі Г Хоккайдо, Париж, Керч, Сибір Д Кіліманджаро, фланель, бутель, Сурамі	А Б В Г Д
49. До одного роду належать усі іменники в рядку
А Вашингтон, важіль, сузір’я, Алтай Б Огайо, педаль, ступінь, комашня В Кутаїсі, харчо, рагу, лівша Г лебідь, колібрі, кахель, перекис Д цеце, веремія, шагрень, зал	А Б В Г Д
50. Правильно поєднано всі прикметники з іменниками в рядку
А кумедне кенгуру, сильний торнадо, гарне кіно Б смачні івасі, модне ательє, молода кюре В дієтичне меню, ефектне вар’єте, гарна шампунь Г біле фламінго, духмяний ваніль, стильний бароко Д картопляне пюре, зимова купіль, біла клавіша	А Б В Г Д
51. Правильно поєднано всі прикметники з іменниками в рядку
А голосисте тріо, глибока Міссурі, сонячне Тбілісі Б легкий інтермецо, смачне спагеті, гарне колібрі В велике цунамі, новорічне свято, веселий Борнео Г хворе коліно, широке Дніпро, мала роззява Д хороша лікар, яскраве Токіо, металеві жалюзі	А Б В Г Д
52. В орудному відмінку однини закінчення -ем (-єм) мають усі іменники чоловічого роду в рядку
А ювіляр, Дарвін, Київ, гусляр Б хабар, стовбур, борщ, муляр В лицар, цілитель, урожай, санітар Г друкар, приятель, гончар, шахтар Д сухар, зброяр, господар, панцир	А Б В Г Д
53. В орудному відмінку однини закінчення -ем (-єм) мають усі іменники чоловічого роду в рядку
А перукар, лікар, календар, бугай Б дояр, вірш, гектар, Сергій В бетоняр, кірасир, гусар, пушкар Г кінь, тюль, шампунь, вітер Д відвідувач, стовбур, скляр, пухир	А Б В Г Д
54. У кличному відмінку закінчення -е мають усі іменники в рядку
А робітник, Черемош, Харків, боєць Б ударник, голуб, Степан, Гриць В дід, знавець, Джордж, Чернігів Г тесляр, сторож, дяк, міст Д брат, батько, доброволець, Люблін	А Б В Г Д
55. У кличному відмінку закінчення -у (-ю) мають усі іменники в рядку
А глядач, майор, оленяр, хлопець Б кулінар, прапорщик, офіцер, Павло В лікар, лицар, товариш, Роман Г наглядач, Остап, Тарас, аптекар Д добродій, мудрець, гармаш, Андрій	А Б В Г Д
56. У кличному відмінку закінчення -у (-ю) мають усі іменники в рядку
А кочегар, орач, друг, Геннадій Б Богданчик, обрій, єгер, татусь В женчик, гіпнотизер, шинкар, диригент Г коваль, учень, полковник, герой Д столяр, брат, Василь, кухар	А Б В Г Д
57. Позначте рядок, у якому всі іменники в орудному відмінку однини мають закінчення -ею
А їжа, огорожа, миша, голова Б гуща, тисяча, яблуня, вежа В пісня, дорога, Ілля, ковбаса Г мережа, каша, стіна, суддя Д хата, Марта, межа, листоноша	А Б В Г Д
58. Позначте рядок, у якому всі іменники мають однакове закінчення
А бігали по магазина.., лазили по дерева.., ходили по вулиця.. Б гладили по щока.., порадили людя.., читали по склада.. В віддали сестра.., плавали по моря.., рахували по пальця.. Г допомогли сусіда.., бігали по клумба.., блукали по ліса.. Д їздили по школа.., дали батька.., ходили по музея..	А Б В Г Д
59. Позначте рядок, у якому усі іменники у формі родового відмінка однини мають закінчення -а (-я)
А кордони Афганістан.., отвір капіляр.., приїхав з Кіровоград.., учень ліце.. Б не було документ.., не доставив дефіс.., біля роял.., вісь глобус.. В водій автомобіл.., кабіна трактор.., не було мороз.., відсутність Мороз.. Г не вистачає літр.., більше кілограм.., розмір діаметр.., читання текст.. Д слизова шлунк.., музеї Лондон.., приміська зона шлюз.., не бути поблизу Тетерев..	А Б В Г Д
60. Правильно утворено всі форми родового відмінка множини іменників у рядку
А легенів, бабів, столів, собаків Б дітей, воєн, день, кухнь В бур, ігор, конів, синів Г шкарпетків, пальм, догм, болгарів Д мишей, статей, дочок, тонн	А Б В Г Д
61. Правильно утворено всі форми родового відмінка множини іменників у рядку
А шабель, лазень, сосон, бабів Б ваннів, румунів, бур, шпагів В коней, корів, губів, статів Г дітей, сімей, сосен, мітлів Д поверхонь, лазнів, гайдамаків, пальтів	А Б В Г Д
62. Правильно утворено всі форми родового відмінка множини іменників у рядку
А мишів, квітів, долонів, собак Б статей, дочок, арок, шайбів В марок, мамів, легенів, ванн Г ігр, бур, шаблів, селянів Д паперів, арфів, паннів, кульок	А Б В Г Д
63. Правильно утворено всі форми кличного відмінка іменників у рядку
А Кирилу, Олеже, площе, курча Б Сергію, майстру, Василю, Петре В Дмитре, Богдану, Степану, лікаре Г Ігорю, Володимире, соколе, женче Д кобзарю, шахтарю, місяце, слухаче	А Б В Г Д
64. Правильно утворено всі форми кличного відмінка іменників у рядку
А глядаче, виборцю, погоничу, сторожу Б хлопче, товаришу, Грицю, бабусю В маляру, голубе, майоре, генералу Г матусе, сім’є, Маріє, Гале Д душо, кручо, тітонько, Ілле	А Б В Г Д
65. Виділений у реченні Пахнуть сонцем дині спілі, хмелем б’ють меди скажені. іменник ужитий у
А родовому відмінку однини Б знахідному відмінку однини В орудному відмінку однини Г називному відмінку однини Д місцевому відмінку однини	А Б В Г Д
66. Виділений у реченні Відбились зорі у воді, летять до хмар тумани. іменник ужитий у
А родовому відмінку множини Б родовому відмінку однини В знахідному відмінку однини Г знахідному відмінку множини Д місцевому відмінку однини	А Б В Г Д
67. Виділений у реченні Коли тебе в саду стрічаю, сад квітне знову, і цілий світ пісні вплітає в твою розмову. іменник ужитий у
А називному відмінку множини Б родовому відмінку однини В давальному відмінку однини Г знахідному відмінку однини Д місцевому відмінку однини	А Б В Г Д
68. Невідмінювані є всі іменники рядка
А шимпанзе, колосся, какаду, рандеву Б партер, відро, кіно, авто В амплуа, авокадо, веретено, лібрето Г Перу, Сулавесі, Тбілісі, мотто Д кава, Панама, мокко, канна	А Б В Г Д
69. Невідмінювані є всі іменники рядка
А Міссурі, Окінава, Хонсю, журі Б Токіо, Кіото, тире, пальто В кашпо, Туапсе, таксі, ложе Г фойе, Ґете, фрау, Хіросіма Д резюме, жабо, тістечко, міледі	А Б В Г Д
70. Без помилок утворено всі імена по батькові в рядку
А Євгенівна, Матвієвич, Іллівна, Савич Б Назарович, Артемійович, Борисівна, Олеговна В Владиславівна, Миколівна, Лукич, Якович Г Григорійович, Євгенович, Хомич, Хомівна Д Орестівна, Олексіївна, Григоріївна, Любомирович	А Б В Г Д
71. Без помилок утворено всі імена по батькові в рядку
А Ілліч, Валерійович, Тимофіївна, Уласович Б Григорівна, Савовна, Романович, Яковлевич В Тимуровна, Самсонівна, Порфирієвна, Прокопович Г Пилипович, Аполлінарійович, Вакулович, Гнатіївна Д Денисівна, Охрімович, Валеріановна, Арсенович	А Б В Г Д
72. Позначте словосполучення, в якому правильно вжито форми прізвища, імені та по батькові
А познайомитися з Остраниця Степаном Михайловичем Б попросити Чеварду Андрія Івановича В підписано Ватрушкіном Сергієм Олексійовичем Г довірили Марценяк Степану Олеговичу Д видали Кидайгороді Ользі Василівні	А Б В Г Д

73. Укажіть відповідність між прикладом та правилом уживання великої літери
1 усі слова пишуться з великої літери 2 з великої літери пишеться перше слово 3 з малої літери пишеться перше слово 4 усі слова пишуться з малої літери	А (К, к)иївський (Н, н)аціональний (У, у)ніверситет Б (О, о)рганізація (О, о)б’єднаних (Н, н)ацій В (С, с)узір’я (Ч, ч)умацький (Ш, ш)лях Г (К, к)иївські (В, в)улиці Д (Н, н)ародний (А, а)ртист (У, у)країни	А Б В Г Д 1 2 3 4
74. Укажіть відповідність
Відміна 1 перша 2 друга 3 третя 4 четверта	Слова А батько, Тиміш, кінь, стіл Б орля, ведмежа, теля, ім’я В вуаль, бешамель, синь, міць Г ножиці, ГЕС, ЖЕК, Карпати Д матуся, Галя, Марія, суддя	А Б В Г Д 1 2 3 4

75. Укажіть відповідність
Відміна 1 перша 2 друга 3 третя 4 четверта	Слова А галченя, коліща, хлоп’я, дитя Б пальто, кафе, метро, хакі В ложка, виделка, листоноша, миска Г крісло, село, море, кобзар Д поташ, подорож, фальш, купіль	А Б В Г Д 1 2 3 4
76. Укажіть відповідність
Рід 1 чоловічий 2 жіночий 3 середній 4 спільний	Слова А батько, плуг, лікар, гайдамака Б сирота, забіяка, єгоза, лівша В Нінель, міць, Ніколь, любов Г море, сонце, сузір’я, кільце Д сани, ножиці, штани, двері	А Б В Г Д 1 2 3 4
77. Укажіть відповідність
Рід 1 чоловічий 2 жіночий 3 середній 4 спільний	Слова А мозоля, купіль, фальш, ніч Б бідолаха, волоцюга, гуляка, заїка В Микола, хлопець, юнак, Микита Г озеро, поле, цуценя, немовля Д молодощі, жалюзі, лестощі, мудрощі	А Б В Г Д 1 2 3 4

78. Текст і завдання до нього.
1. Настало літо. 2. Почались жнива, почалася у полі робота. 3. Сім’я літом мало сиділа в хаті, менше стало колотнечі. 4. За гарячою роботою в полі не було часу сваритись. 5. Кайдаші вижали свій хліб і стали заробляти у пана за сніп. 6. Мотря жала дуже швидко й заробила з Карпом більше кіп, ніж Кайдаш з Кайдашихою.
А. Скільки в поданому уривку іменників І відміни
А 4 Б 10 В 9 Г 6 Д 8	А Б В Г Д
Б. Скільки в поданому уривку іменників II відміни
А 3 Б 9 В 5 Г 8 Д 10	А Б В Г Д
В. Скільки в поданому уривку іменників III відміни
А 5 Б 3 В 2 Г 1 Д жодного	А Б В Г Д
Г. Яке слово не належить до жодної з відмін
А робота Б колотнечі В Кайдаші Г Мотря Д кіп	А Б В Г Д

30.03.2020

                                                       5-А КЛАС

                                                   Українська мова

Тема нашого уроку «Другорядні члени речення. Додаток».

1.Перегляньте, будь ласка, відеоурок з української мови 5 клас >/www.youtube.com/watch?v=Lh7VwXnzSQo&feature=youtu.be

2.Опрацюйте §51 (перегляньте правило с.150; запам’ятайте, що таке додаток, на

які питання він відповідає, чим виражається, як підкреслюється в реченні).

3.Виконайте вправу 406 (І завдання письмово).

                                        Завдання з української літератури

Тема нашого уроку «Павло Тичина. Коротко про поета і край, де він народився.

Майстерне відтворення краси природи, яка надихає ліричного героя «Не

бував ти у наших краях!» «Гаї шумлять...», «Блакить мою душу обвіяла…».

1. Ознайомтесь із творчістю Павла Тичини на стор.194 та перегляньте відеоурок за

посиланням https://www.youtube.com/watch?v=73WIqQ4eHzA та виконайте всі

запропоновані завдання письмово в зошити.

2.Виразно прочитайте поезії П.Тичини, виконайте завдання 3-4 на стор.196.

3. Вивчіть один вірш П.Тичини напам'ять (на вибір)

7-А клас

                                                  Українська мова

Тема нашого уроку « Сполучник як службова частина мови. Види сполучників за

будовою, походженням».

1.Опрацюйте §45 (перегляньте правило с.166; запам’ятайте, що таке сполучник,

яка їх роль у мові, які є види сполучників за будовою та походженням»).

2.Виконайте вправу 480 (І завдання письмово).

                                       Завдання з української літератури

Тема нашого уроку «Добро і зло в повісті, у сучасному світі та в людині. Образи

дітей та дорослих, аналіз їхніх учинків»

1. Випишіть цитати, які допоможуть вам підготуватися до характеристики героїв

твору: 1 ряд - Софійка; 2 ряд - Сашко; 3 ряд - Вадим Кулаківський.

2.Складіть характеристику героїв за планом (відповідно до ряду).

План-схема характеристики персонажа.

1. Ким є герой твору, його вік.

2. Зовнішність образу.

3. Учинки, думки персонажа.

4. Риси вдачі.

5. Ставлення до нього іншихгероїв.

6. Ставлення автора до персонажа.

7. Ваше ставлення до цього персонажа.

8. Сенс життя героя.

20.03.2020

10-класи

Українська література

1. Опрацювати матеріал підручника с. 205-206.

2. Підготувати повідомлення про альманах "З-над хмар і з долин",угрупування "Молода муза"

10-класи

Українська мова

Повторити правила скорочення слів

19.03.2020

5-А клас

                                                  Українська мова

Тема нашого уроку «Урок мовленнєвого розвитку. Особливості будови

елементарного роздуму».

Перегляньте, будь ласка, презентацію та виконайте завдання, які вказані на слайдах 3, 7-10.

9-А клас

Українська література

1.Прочитати "Катерина"Т.Г.Шевченка.

2,Опрацювати  матеріал підручника с.234-235 .

3.3. Скласти невеликий твір - роздум "Актуальність поеми "Катерина"

                                               Українська мова

1. Опрацювати параграф 30.
2. Виконати вправи 374,378

10-класи

Українська література

1. Написати твір на одну з тем:"Проблема еміграції в новелі В. Стефаника"Камінний хрест","Роздуми про миттєве і вічне в новелі В. Винниченка "Момент".

18.03.2020

7-А клас

                                                   Українська література

1. Опрацювати статтю підручника «Райдуга в решеті» (про Марію Павленко).2. Читати повість-казку «Русалонька із 7-В, або Прокляття родуКулаківських».3. Виконайте завдання в зошитах:- випишіть у зошит визначення поняття повість-казка с.203;- завершіть складання таблиці «Часові площини в повісті»- складіть генеалогічне дерево роду Кулаківських (для учнів 1 ряду), Міщенків (для учнів 2 ряду), Ягоди(Вишні) (для учнів 3 ряду).

5-А клас

                                                Українська мова

1. Опрацювати §49. «Види речень за метою висловлення. Окличні речення».
2. Уявіть, що ви зустрілися на відпочинку з групою дітей з різних країн і маєтерозказати про себе як представника України. Підготуйте й запишіть розповідь (5–7речень) на тему «Я – українець (українка)». Використайте різні за метою висловлення речення.

5-А клас

                                               Українська література

1. Прочитати поезії Т. Шевченка «За сонцем хмаронька пливе», «Садок

вишневий коло хати...». Дайте усно відповіді на запитання с.192,193.2. Опрацювати статтю підручника «Ліричний твір» (с.191). Виписати в зошитивизначення понять персоніфікація, ліричний твір.3. Вивчіть вірші напам'ять.

17.03.2020 

9-А клас

Українська література

"І мертвим,і живим,і ненародженим..." прочитати ,опрацювати матеріал підручника, с.224-228.Вивчити напам’ять уривок із поеми(від початку до слів"Ох,якби те сталось,щоб ви не вертались...)                                                                                                                                

                                                 Українська мова

Опрацювати  параграф 29, виконати вправи 360,363.

5-А клас

                                                  Українська мова

1. Опрацювати §48 (с.143 «Зверніть увагу»). «Речення з одним головним членом»
2. Виконати вправи 383, 386 ( І і ІІ завдання ).

7- А клас

1.Опрацювати §43 «Написання прийменників».
2. Виконати вправи 449, 454.

10 класи 

                                                 Українська мова

1.Повторити написання не ,ні  різними частинами мови2.Виконати тестові завдання

Правопис не, ні з різними частинами мови

1. Частка не пишеться разом
А з дієприкметниками, які не мають при собі пояснювальних слів і виконують синтаксичну функцію означення Б з дієсловами, дієприслівниками, займенниками, числівниками, службовими частинами мови В з дієприкметниками, якщо вони мають пояснювальні слова Г з іменниками, коли при них є протиставлення Д з прикметниками, які виступають у реченні присудками	А Б В Г Д
2. Частка не пишеться окремо
А якщо вживається як префікс в іменниках-власних назвах Б з іменниками, прикметниками, займенниками, прислівниками, які у сполученні з не означають одне поняття В з підсилювальними прислівниками, незмінюваними присудковими словами, зі словами, що пишуться через дефіс Г зі словами, до складу яких входить префікс недо- Д з дієприкметниками, які не мають при собі пояснювальних слів і виконують синтаксичну роль означення	А Б В Г Д
3. Частка ні пишеться разом
А із займенниками та прислівниками, від яких відокремлюється прийменником Б у заперечних займенниках і прислівниках В для заперечення наявності предмета чи ознаки, у стійких словосполученнях без дієслова-присудка Г із усіма словами Д із прикметниками, коли при них є протиставлення	А Б В Г Д
4. Усі слова з не пишуться разом у рядку
А не/до/смаку, не/смілий, не/розвантажений досі вагон, не/можна Б не/дбайливий, не/дарма, не/доглянути, не/дочитаний роман В не/руш/мене, не/погода, не/набагато, не/ня Г не/по/європейськи, не/мовля, не/хворощ, ще не/виконані завдання Д не/хочу, не/можна, не/треба, не/догляд	А Б В Г Д
5. Усі слова з не пишуться окремо в рядку
А не/сьогодні-завтра, не/вгаваючи, ще не/достиглий плід, не/досить Б не/достиглий плід, не/доля, не/густий, не/бовид В не/досіл, не/до/речі, не/долік, не/вістка Г не/славити, не/дорід, не/хотіти, не/могти Д не/зчутися, не/бавлячи, не/роблячи, не/гарний	А Б В Г Д
6. Орфографічну помилку допущено в рядку
А несказанний, не до смаку, не так, неабихто Б не працюючи, непорушно, конспект не завершений, не ворог, а друг В не доспівана пісня, спекотно не по-ранішньому, непочатий, не зараховано Г небажаний гість, небайдуже ставлення, недоспана ніч, небилиця Д недозрілий овоч, ні слова не промовити, ні на йоту, неждано-негадано	А Б В Г Д
7. Правильно написано всі слова рядка
А не послух, невагомість, нісе-ніте, не вартий Б незлічений, ні слова не скажу, ні в чому, нізвідки В ні котрий, не п’ятий, а шостий, не доплатити, незовсім Г ніким не впізнаний, ні світ ні зоря, поки невизнаний поет, не збудований ще міст Д не дуже вдалий день, твір незавершений, ні пава ні ґава, ще не вижатий плід	А Б В Г Д
8. У якому рядку всі слова з ні пишуться разом?
А ні/світ/ні/зоря, ні/що, ні/від/чого, ні/в/року Б ні/ні, ні/трошки, ні/звідкіля, ні/один В ні/куди, ні/телень, ні/по/чому, ні/чийний Г ні/на/йоту, ні/чому, ні/коли, ні/в/року Д ні/чогісінько, ні/в/сих ні/в/тих, ні/в/яку душу, ні/трохи	А Б В Г Д
9. У якому рядку всі слова з ні пишуться окремо?
А ні/за/що, ні/кроку далі, ні/до/розмови, ні/на/що Б ні/на/що, ні/би/то, ні/якому, ні/з/кого В ні/на/якому, ні/чий, ні/за/що, ні/на/йоту Г ні/скільки, ні/хто, ні/який, ні/в/чому Д ні/звуку, ні/пострілу, ні/з/ким, ні/ким	А Б В Г Д
10. Орфографічні помилки допущено в рядку
А ні для чого, нікудишній, нібитохворий, нізвідкіль Б ні чичирк, нікчемний, ні чия, ні сюди ні туди В ні один, ні в якому разі, нікогісінько, ніколи Г ні на трошки, немає, ненависть, нещирий Д недооцінка, нестямитись, не купивши, ні в якому	А Б В Г Д
11. Усі слова з не пишуться окремо в рядку
А не/волити, не/від/того, не/закінчено, не/сказано Б не/зчутися, не/досить, не/зроблено, не/випито В не/невидіти. не/можна, не/треба, не/намальовано Г не/славити, не/по-нашому, не/широкий, не/гарний Д не/може, не/дуже, не/зовсім, не/цілком	А Б В Г Д
12. Усі слова з не пишуться разом в рядку
А не/можна, не/вільник, не/здужати, не/змогти Б не/стямитися, не/здужати, не/покоїтися, не/славити В не/всипущий, не/гайний, не/треба, не/вдовзі Г не/самовито, не/сказано, не/дарма, не/зовсім Д не/дозрілий, не/деже, не/доказаний, не/досяжний	А Б В Г Д
13. Частку не треба писати разом з наступним словом у рядку
А ще не/завершена праця Б не/покоїтися про дитя В не/цікава, але коротка дискусія Г не/крутити носом Д досі не/сказані слова	А Б В Г Д
14. Частку не треба писати окремо з наступним словом у рядку
А не/сила терпіти Б не/досконала стаття В іти в не/пам’ять Г не/доробити вправу Д не/славити князів	А Б В Г Д
15. Частку не треба писати окремо з наступним словом у рядку
А ще не/підкорені країни, не/вивчене питання Б лан не/засіяний, не/затоплена навесні місцина В не/опалі квіти, не/зроблена ніким печеня Г досі не/збудований гараж, не/переборне бажання Д зовсім не/відомий текст, не/захищений сад	А Б В Г Д
16. Частка не пишеться окремо
А ще не/збудований, не/мічний, не/виконавши проект, не/нависть Б не/знаючи броду, не/вивчені ще проблеми; не/зчувся, як заснув В не/зводячи очей, не/потрібно дякувати, не/захищений від вітру; не/дорого, а дешево Г не/часто, не/забаром, не/довірливо, не/закінчений вчасно Д не/безпека, не скошена трава; не/боязкий, а хоробрий	А Б В Г Д
17. В уривку Слово рідне! Мабуть, не (1)було жодного видатного письменника, який би не (2)висловив любові до рідної мови й своєї тривоги за її долю, який би не (3)покладав на неї найбільших надій, бо долю свого народу в майбутньому бачив не (4)відривною від долі рідної мови. Люби свою мову, плекай її, дбай по неї, не (5)засмічуй її. не слід писати разом зі словами на місці цифри
А 1 Б 2 В 3 Г 4 Д 5	А Б В Г Д
18. Не вживаються без не всі слова рядка
А невістка, небога, незчутися Б неволити, неславити, невдаха В нездара, нещастя, невід Г неуважність, непокоїтися, немовля Д небавом, недоліток, негарний	А Б В Г Д

19. Установіть відповідність між словом з не і правилом
1 не/варт гроша в базарний день 2 яких і світ не/бачив 3 бачити не/мало свiту 4 не/чуючи ніг під собою	А окремо з дієприслівником Б окремо з дієсловом В разом, бо з не означає одне поняття Г разом, бо з не утворює слово з протилежним значенням, яке можна замінити синонімом Д окремо з незмінюваним присудковим словом	А Б В Г Д 1 2 3 4

20. Установіть відповідність між написанням ні зі словом і правилом
1 далі ні/куди 2 ні/чліг 3 ні/для/кого 4 ні/зернини ні/пилини	А разом, бо заперечний прислівник Б окремо, бо стійке словосполучення без дієслова-присудка В разом, бо слово без ні не вживається Г окремо, бо частка від займенника відокремлена прийменником Д окремо, бо ні є повторюваним сполучником із заперечним єднальним значенням	А Б В Г Д 1 2 3 4

21. Текст і завдання до нього.
1. Покищо ж літо, ось-ось почнуться жнива і пшениця навколо мене дзвенить під вітром. 2. Світу навколишнього за пишними колосками мені не видно. 3. Ніби в лісі, тільки ліс кольору сонця. 4. І раптом, зовсім несподівано для себе, вигулькуєш на зелену галявину – дзвін колосків віддаляється, густо-зелений моріг ласкаво розгойдує тебе, аж у голові паморочиться. 5. Хліба навколо стіною, і ти стоїш, як у колодязі: вітер тут і не дихне, сонце пригріває спекотніше, і повітря добре настояне на травах та квітах. 6. Стоїш, трохи ошелешений, затулившись від сонця ліктем, але потроху оговтуєшся і починаєш прислухатися: чи не забринить поблизу тиша від джмелиного голосу? 7. Таки забриніла!
А. У скількох реченнях є частка не, ні
А 1 Б 2 В 3 Г 4 Д 5	А Б В Г Д
Б. Слово, якому не надає протилежного значення (можна замінити синонімом), ужито в реченні
А 2 Б 3 В 4 Г 6 Д 7	А Б В Г Д
В. Прикметник, у якому не відбувається подвоєння приголосних, бо утворений від іменника, ужито в реченні
А 1 Б 3 В 5 Г 6 Д 7	А Б В Г Д
Г. Орфографічну помилку допущено у слові
А покищо ж Б густо-зелений В потроху Г таки забриніла Д несподівано	А Б В Г Д
Д. Пунктуаційну помилку допущено в реченні
А 1 Б 3 В 4 Г 5 Д 7

16.03.2020

5-А клас

                                                  Українська мова

1. Опрацювати §48. «Речення, його граматична основа(підмет і присудок)»
2. Виконати вправу 384.

5-А клас

 Українська література

1.Пригадайте, що ви знаєте про Тараса Шевченка з початкових класів.

2. Читати та переказувати уривки з твору Степана Васильченко «В бур’янах»

(с.186-190).

3. Дібрати заголовки до розділів

4. Творче завдання: намалювати ілюстрації до твору (за бажанням).

5. Виконайте у зошитах експрес-тест «Закінчи речення»:

- Тарас Шевченко народився у ….

- Батьки Шевченка були…

- Сестру Тараса звали…

- У Вільно Тарас навчався…

- З кріпацтва Шевченка було звільнено у…

- Книга Тараса Шевченка, у якій було зібрано поетичні твори, називалася…

- 10 років Кобзар перебував…

- Поховано Великого Кобзаря українського народу…

7-А клас

                                                  Українська мова

 1. Опрацювати §42 (Прийменник як службова частина мови. Прийменник як засіб зв’язку слів у словосполученні й реченні. Зв’язок прийменника з непрямими відмінками іменника. Види прийменників за будовою.)

2. Виконати вправу 438 ( І письмово, ІІ завдання усно), впрву 443.

7-А клас

                                                  Українська література

1.Опрацювати статтю підручника «Щось у мене було від діда Шевченка і прадіда

Сковороди» ( про Василя Симоненка) (с.170-172).

2.Прочитати та проаналізувати поезії (усно) «Гей, нові Колумби й Магеллани…»,

«Ти знаєш, що ти — людина…».

3. Виконати аналіз поезії «Лебеді материнства». Які образи-символи є в поезії?

Поясніть їх роль (письмово).

4.Один з віршів вивчити напам'ять (на вибір).

13.03.2020

До уваги учнів 10 класів!

Домашнє завдання з української літератури

1. Прочитати новелу "Момент".

2.Написати характеристику головних героїв новели"Момент"

Домашнє завдання з української мови

                                                             Виконати тестові завдання

 Займенник як частина мови

1. Займенник – це частина мови, яка
А означає предметність і відповідає на питання хто? що? Б означає число, кількість, порядок предметів під час підрахунку В вказує на предмети, ознаки і кількість, але не називає їх. Г означає ознаку предмета й відповідає на питання який? кого? Д означає предметність та її ознаку й число	А Б В Г Д
2. За граматичними ознаками займенники поділяють на такі розряди:
А особові, неозначені, питально-відносні Б узагальнено-особові, неозначено-особові, безособові В узагальнено-предметні, узагальнено-якісні, узагальнено-кількісні Г особові, неозначені, присвійні Д узагальнено-предметні, питально-відносні, особові	А Б В Г Д
3. За значенням займенники поділяють на
А 9 розрядів Б 7 розрядів В 5 розрядів Г 8 розрядів Д 3 розряди	А Б В Г Д
4. Усі слова є займенниками в рядку
А батьків, ясен, тямущий, будній Б ніде, абияк, навіщо, куди-небудь В самий, кожен, деякий, інший Г ніхто, лише, так, тільки Д себе, їх, його, ні, тоді	А Б В Г Д
5. У фразеологізмах якого рядка вживаються займенники
А коли не тепер, а в четвер; одним рипом; де не посієш, там вродить; вгору нема коли глянути Б брати в свої руки; ніяким калачем не заманити; як той реп’ях до кожуха; не таких бачили В баба надвоє ворожила; більше вже нікуди; ні сват ні брат; нога ніколи не буде Г бий його трясця, щоб тебе понесло по нетрях та по болотах; валитися від вітру; передати куті Д курки ніде випустити; ані слихом слихати, ані і вічі не видати; як осина на вітрі; бий тебе лиха година	А Б В Г Д
6. Неправильні форми займенників ужито в рядку
А при нім, нашому, ні з чим, ні перед ким Б свойого, цеї, їхнєму, на їми В котрогось, чиєму, казна від чого, абиякому Г жоднім, чиєго, казна-скільки, всяким Д мойому, цього, всіх, чийому	А Б В Г Д
7. Усі займенники особові в рядку
А вашого, самою, тобою, нас Б цій, ти, собі, твого В чиє, ні з ким, мене, він Г мені, зі мною, на ньому, з ним Д вас, її, скількох, нам	А Б В Г Д
8. Усі займенники присвійні в рядку
А оцей, твій, мій, його Б твій, мій, наш, його В чиїх, твоїх, моїх, ваших Г нашим, вашого, їхнім, такий Д який, твій, вашого, наш	А Б В Г Д
9. Усі займенники означальні в рядку
А весь, самий, кожен, жодний Б інший, моєї, нашим, котрий В самий, який, чий, себе Г всякого, жодний, нас, твій Д нічий, ніякий, всякий, інший	А Б В Г Д
10. Усі займенники питально-відносні в рядку
А хто, що, який, чий Б мій, твій, котрий, скільки В ваш, нам, який, чий Г дещо, хтось, чий, котрий Д дещо, хто-небудь, чий, який	А Б В Г Д
11. Усі займенники заперечні в рядку
А він, вона, ніхто, ніякий Б нікого, нічим, ніякого, нічиїм В хто, що, який, ніякий Г ніщо, ніякий, нічий, такий Д ніхто, ніщо, абихто, абиякий	А Б В Г Д
12. Усі займенники вказівні в рядку
А всякий, оцей, кожний, себе Б ніхто, ніщо, жоден, отой В отой, цей, такий, остільки Г тому, цих, такої, сіх Д той, мій, ивій, ваш	А Б В Г Д
13. Усі займенники неозначені в рядку
А деякий, що-небудь, будь-хто, мій Б дещо, хтось, хто-небудь, будь-що В дехто, будь-який, її, абищо Г щось, абихто, свого, абиякий Д якийсь, хтозна-що, що, його	А Б В Г Д
14. Усі займенники пишуться разом у рядку
А ні/хто, ані/який, аби/що, чий/сь Б казна/чий, будь/хто, хто/зна/скільки, де/в/чому В чий/небудь, ні/з/чим, хто/небудь, до/будь/кого Г казна/скільки, аби/якого, що/сь, ні/хто Д аби/який, котрий/сь, який/небудь, невідь/чий	А Б В Г Д
15. Усі займенники пишуться через дефіс у рядку
А де/котрий, ні/котрий, аби/який, ні/за/яких Б де/з/чим, ні/що, аби/чий, ні/з/яким В невідь/що, хтозна/який, будь/який Г ні/в/кого, будь/з/чим, казна/хто, ні/що Д ні/чому, де/сь, де/хто, будь/який	А Б В Г Д
16. Усі займенники пишуться окремо в рядку
А де/в/кого, хтозна/в/який, ні/до/кого, невідь/від/чого Б казна/котрий, хтозна/чйй, скільки/небудь, який/сь В будь/скільки, де/чий, котрий/небудь, аби/хто Г аби/в/кого, що/небудь, хто/небудь, невідь/у/кого Д будь/у/кого, аби/в/чому, де/інде, аби/в/якому	А Б В Г Д
17. В якому рядку допущено помилку в написанні займенників
А невідь-скільки, будь у кого, хтозна в якому, аби в чиєму Б хто зна що, аби-який, нівщо, казна чий В ні з кого, казна-котрий, де з чого, абискільки Г хто-небудь, деякий, щось, абихто Д невідь-який, невідь-що, казна-хто, якийсь	А Б В Г Д
18. Усі займенники слід писати через дефіс у рядку
А чого/небудь, аби/когось, де/хто, що/сь Б хтозна/що, ні/чим, будь/хто, ні/що В будь/який, хтозна/чому, ні/чийого, що/небудь Г казна/хто, бозна/кому, будь/хто, де/завгодно Д де/кому, аби/якому, будь/у/кого, хтозна/з/ким	А Б В Г Д
19. Усі займенники слід писати через дефіс у рядку
А аби/хто, який/небудь, де/інде, ні/перед/ким Б де/якому, який/сь, чого/небудь, де/кого В якого/небудь, хтозна/кому, будь/якого, бозна/що Г казна/чим, аби/чому, ні/з/ким, ні/перед/ким Д ні/якому, що/небудь, будь/з/ким, що/сь	А Б В Г Д
20. В якому.рядку вжито присвійні займенники
А нічим, якісь, чийого, тебе Б собі, нею, якихось, дехто В на моїм, їхній, нашою, свого Г той, наш, ваш, її Д твій, його, весь, всякий	А Б В Г Д
21. Вказівні займенники вжито в рядку
А весь, його, я, ні в чому Б тому, цією, на цім, стількох В вас, нікому, хтозна-чому, всіх Г сам, самий, стільки, отой Д оцей, отакого, їхній, хтось	А Б В Г Д
22. Означальними є займенники в рядку
А якимсь, нікотрий, будь-хто, чиїми Б у нього, вони, на собі, тією В сам, усякого, іншому, всіма Г нічий, кожний, жодного, кожнім Д увесь, усякого, їхнього, абищо	А Б В Г Д
23. В якому рядку вжито неозначені займенники
А невідь-скільки, аби в якому, казна-хто, щось Б на нас, ні в чому, ними, всьому В на моїм, всім, у неї, кожного Г казна-що, самий, невідь-хто, хто-завгодно Д весь, нікотрий, абихто, дещо	А Б В Г Д
24. Заперечні займенники подано в рядку
А ніким, ні в що, нічийого, нікотрому Б чогось, дечим, на якімсь, казна-ким В скільки, котра, до когось, тобі Г ніякий, деякий, ніщо, ніхто Д нічий, ністільки, хтось, ніскільки	А Б В Г Д
25. Відносно-питальні займенники вжито в рядку
А нас, вами, котрийсь, будь у кого Б деякий, без них, твоєму, її В котрому, чиїх, кого, який Г їх, що, якого?, чому? Д сам, кому, що, який	А Б В Г Д
26. В якому рядку подано особові займенники
А собою, скільком, абиякий, де в чому Б вона, йому, мене, їх В на чиїх, нічому, будь-що, ніхто Г я, його, свій, її Д мене, нас, кожний, їхній	А Б В Г Д
27. В якому рядку допущено помилки в наголошенні займенників
А у дéкількох, без мéне, нікóму, для чóго Б сами́й, на томý, у менé, про тебé В у собí, тебé, нíчого, декількомá Г у сóбі, нічóго, сáмий, сами́й Д йогó, ї́хній, дéчим, скíльки	А Б В Г Д

28. Текст і завдання до нього.
1. Знову затихає подвір’я, знову падають на землю грушки. 2. Ось одна підкотилася до самих ніг. 3. Тимофій в задумі нахиляється над нею, витирає її полою свити, і от уже на його руці красується, мов із сонця вилитий, невеличкий золотистий плід. 4. Він розкушує його: холодний терпкий сік освіжає уста, до піднебіння пристають дрібні насінинки. 5. Тиша, задума і місячне сяйво облягають чоловіка. 6. Він бережно ставить біля брами кроковку, для чогось перелазить парканчик, що веде в садок та на город. 7. Дерева і зілля пощипують його руки росою, накривають своїми тінями. 8. Зупинившись біля великого соняшника, оглядає свою дідизну, а потім і всю землю, що дрімає в місячному мареві і навіть крізь сон дослухається ло чогось.
А. Особовий займенник в орудному відмінку вжито в реченні
А 1 Б 3 В 5 Г 7 Д 8	А Б В Г Д
Б. Присвійний займенник в орудному відмінку вжито в реченні
А 1 Б 3 В 5 Г 6 Д 7	А Б В Г Д
В. Означальний займенник у родовому відмінку вжито в реченні
А 2 Б 4 В 5 Г 6 Д 8	А Б В Г Д
Г. Неозначений займенник у родовому відмінку вжито в реченні
А 1, 2 Б 2, 3 В 3, 4 Г 5, 6 Д 6, 8	А Б В Г Д
Д. Займенники виконують синтаксичну функцію означення в реченнях
А 1, 2, 3, 4 Б 2, 3, 4, 5 В 2, 3, 6, 7 Г 2, 3, 7, 8 Д 3, 4, 7, 8	А Б В Г Д
Е. Займенники виконують функцію додатка в реченнях
А 1, 2, 3, 4 Б 3, 4, 5, 6 В 1, 2, 4, 6 Г 3, 4, 6, 8 Д 5, 6, 7, 8

12.03.2020

До уваги учнів 5-A класу!

Домашнє завдання з української мови

Розпочинаємо вивчення нового розділу «Синтаксис та пунктуація»!

1. Опрацювати §47. «Словосполучення» (Відмінність словосполучення від слова

й речення. Головне й залежне слово в словосполученні)

2. Виконати вправи 369, 374 ( І і ІІ завдання ).

До уваги учнів 9-A класу!

Домашнє завдання з української літератури

                            1.Прочитати поему "Кавказ"  Т. Г. Шевченка.                         
   2.Написати твір-роздум "Образ Прометея в поемі Т..ШЕВЧЕНКА"Кавказ".

До уваги учнів 10-х класів!

Домашнє завдання з української літератури

Володимир Винниченко.Життя і творчість письменника.

7 клас

Українська література

1.Життєвий і творчий шлях Ліни Костенко.

2.Вивчити напам`ять поезію Ліни Костенко"Дощ полив","Кольорові миші"(на вибір)

Українська мова 

1.Повторити написання прислівників,прислівникових сполук.

2.Вправи 403,424,431

3.Готуємось до контрольної роботи на с.149-151

8 клас

Українська література

1.Прочитати"Дорогою ціною" М..Коцюбинського .

2.Подивитись фільм "Дорогою ціною" М..Коцюбинського .

Українська мова 

1.Повторити  П.27-29

2.Готуємося до тематичного оцінювання с.140-141

3. Вправи 307,308,309

5 клас

Українська мова 

1.Повторити п.7-8

2.  Написати твір -мініатюру на  тему"Мова наша калинова"                        3. Вправи  

Вивчити напам'ять поезії Т.Г. Шевченка

"Садок вишневий коло хати",

"За сонцем хмаронька пливе"